推理 - 缺失字元

插入缺失圖形問題通常出現在各種競爭性考試中，主要由一個分成多個區域的圖形組成。在這些區域之間，會有數字、字母，或者可能是字母和數字的組合，遵循一定的序列。它們在給定圖形內以序列的形式排列。問題可能包含單個圖形或兩個或兩個以上圖形的組合。問題圖形可以是任何幾何圖形，例如矩形、三角形、圓形或任何其他型別的非典型圖形，其中包含一組數字或字母。圖形可以根據問題背後的邏輯和序列分成許多部分。在問題圖形中，給定的數字或字母將在每個步驟中發生變化，遵循一定的序列或邏輯。讀者需要分析序列或數字或邏輯，並從給定的選項中選擇正確的答案。

在這種型別的題目中，會給出一個包含字母或數字的單個圖形，這些字母或數字遵循一定的序列或邏輯，如下面的例子所示。

示例 1

選項 −

A − 83

B − 54

C − 65

D − 60

答案 − 選項 C

解釋 − 在此示例中，問題圖形內部有四個區域，其中包含一些數字，這些數字在下一步中交換位置，因此 56 可以寫成 65 來替換問號。

這種型別的題目可能包含一個分成多個部分的圖形，其中包含數字或字母，如下所示：

等等。

示例 2

選項 −

A − 150

B − 145

C − 165

D − 162

答案 − 選項 D

解釋 − 底行的數字是透過 (28 - 10) × 10 = 180、(29 - 17) × 11 = 132、(3524) × 14 = 154 獲得的，因此缺失的數字是 (54 - 36) × 9 = 162。

在這種型別的圖形中，問題將包含兩個或兩個以上圖形，其中第一個或兩個圖形提供了關於問題序列或邏輯的資訊，讀者需要分析它們並選擇正確的答案，如下面的例子所示。

示例 3

選項 −

A − 36

B − 40

C − 45

D − 以上均不正確

答案 − 選項 C

解釋 − 在上圖中，數字之間的關係是從第一個和第二個圖形得出的，即 5 + 3 = 8 = 2315，類似地，答案可以求得為 34 + 11 = 45 = 90 - 45。因此，缺失的數字是 45。