CBSE 11年級經濟學課程大綱

課程結構

A部分：經濟學統計

單元1：緒論

• 什麼是經濟學？
• 統計在經濟學中的意義、範圍和重要性

單元2：資料的收集、整理和呈現

• 資料的收集

  • 資料來源——主要資料和次要資料

  • 基本資料如何收集

  • 資料收集方法

  • 一些重要的次要資料來源

  • 印度人口普查和國家樣本調查組織

• 資料的整理——

  • 變數的意義和型別

  • 頻數分佈

• 資料的呈現——表格呈現和圖表呈現

  • 幾何圖形（條形圖和餅圖）

  • 頻數圖（直方圖、多邊形圖和累積頻數曲線）

  • 算術線圖（時間序列圖）

單元3：統計工具和解釋

• 集中趨勢的度量——

  • 平均數（簡單平均數和加權平均數）

  • 中位數

  • 眾數

• 離散度的度量——

  • 絕對離散度（極差、四分位差、平均差和標準差）

  • 相對離散度（四分位差係數、平均差係數、變異係數）

  • 洛倫茲曲線——意義及其應用

• 相關性——

  • 意義

  • 散點圖

  • 相關性度量 - 卡爾·皮爾遜方法（兩個變數非分組資料）斯皮爾曼等級相關

• 指數的介紹——

  • 意義

  • 型別——批發物價指數、消費者物價指數、工業生產指數、指數的用途、通貨膨脹和指數

• 經濟學中使用的一些數學工具——

  • 直線方程

  • 直線的斜率

  • 曲線的斜率

B部分：印度經濟發展

單元4 (a)：發展經驗 (1947-90)

• 簡要介紹獨立前夕印度經濟的狀況
• 五年計劃的共同目標
• 農業——
  • 主要特徵
  • 問題
  • 政策
  • 制度方面
  • 新的農業戰略等。
• 工業——
  • 工業許可證等。
• 對外貿易

單元4 (b)：1991年以來的經濟改革

• 需求和主要特徵——
  • 自由化
  • 全球化
  • 私有化
• 對 LPG 政策的評價

單元5：印度經濟面臨的當前挑戰

• 貧困——

  • 絕對貧困和相對貧困

  • 主要的扶貧方案

  • 批判性評估

• 農村發展：關鍵問題

  • 信貸和市場營銷

  • 合作社的作用

  • 農業多元化

  • 替代性農業 - 有機農業

• 人力資本形成——

  • 人們如何成為資源

  • 人力資本在經濟發展中的作用

  • 印度教育部門的增長

• 就業——

  • 正式和非正式

  • 增長和其他問題

  • 問題

  • 政策

• 通貨膨脹——

  • 問題

  • 政策

• 基礎設施——

  • 意義和型別

  • 案例研究

  • 能源

  • 健康

  • 問題

  • 政策

  • 批判性評估

• 可持續經濟發展——

• 意義

• 經濟發展對資源和環境的影響，包括全球變暖

單元6：印度的發展經驗

• 與鄰國的比較
  • 印度和巴基斯坦
  • 印度和中國
• 問題——
  • 增長
  • 人口
  • 部門發展和其他發展指標

C部分：經濟學專案開發

一些專案建議主題——

• 關於您所在社群人口結構的報告

• 家庭中不斷變化的消費者意識

• 價格資訊傳播對種植者和消費者影響的研究

• 對合作機構的研究：牛奶合作社、市場營銷合作社等。

• 關於公私合夥、外包和對外直接投資的案例研究

• 全球變暖

• 設計適用於學校的環保專案，例如紙張和水的迴圈利用

注意：學生需要根據主要資料、次要資料或兩者來開發每個部分（A部分和B部分）的一個專案。

*試卷將包括一個關於B部分單元6的開放式文字評估 (OTBA) 部分，共10分。在本單元中，理論考試中不會再提出其他問題。OTBA 僅在期末考試期間進行。指定單元的開放文字材料將提前提供給學生。OTBA 的目的是測試學生的分析能力和高階思維能力。

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