CBSE 10年級數學課程大綱



課程結構

第一學期單元 主題 分數
數系 11
代數 23
幾何 17
三角學 22
統計 17
總計 90
第二學期單元 主題 分數
代數 23
幾何 17
三角學 8
機率 8
座標幾何 11
度量衡 23
總計 90

第一學期課程大綱

單元一:數系

1. 實數

  • 歐幾里得除法引理

  • 算術基本定理 - 在回顧之前完成的工作並透過示例進行說明和激勵之後陳述

  • 結果的證明 - √2、√3、√5 的無理數性,有理數的小數展開式表示為有限/無限迴圈小數

單元二:代數

1. 多項式

  • 多項式的零點

  • 二次多項式的零點與係數之間的關係

  • 關於具有實係數的多項式的除法演算法的陳述和簡單問題

2. 二元一次方程組

  • 二元一次方程組及其圖形解

  • 解的各種可能性/不一致性的幾何表示

  • 解的個數的代數條件

  • 二元一次方程組的代數解法 - 代入法、消元法和十字相乘法

  • 必須包含簡單的實際問題

  • 關於可歸結為線性方程的簡單問題

單元三:幾何

1. 三角形

  • 相似三角形的定義、示例、反例

  • (證明)如果一條直線平行於三角形的一邊並與另兩邊相交於不同的點,則另兩邊被分成相同比例的線段

  • (推導)如果一條直線將三角形的兩邊分成相同比例的線段,則該直線平行於第三邊

  • (推導)如果兩個三角形的對應角相等,則它們的對應邊成比例,並且這兩個三角形相似

  • (推導)如果兩個三角形的對應邊成比例,則它們的對應角相等,並且這兩個三角形相似

  • (推導)如果一個三角形的一個角等於另一個三角形的一個角,並且包含這些角的邊成比例,則這兩個三角形相似

  • (推導)如果從直角三角形的直角頂點向斜邊作垂線,則垂線兩側的三角形與整個三角形相似,並且彼此相似

  • (證明)兩個相似三角形的面積之比等於它們對應邊上的平方之比

  • (證明)在直角三角形中,斜邊的平方等於另兩邊的平方和

  • (證明)在一個三角形中,如果一條邊的平方等於另兩邊的平方和,則與第一邊相對的角為直角

單元四:三角學

1. 三角學導論

  • 直角三角形銳角的三角函式

  • 證明它們的存在性(明確定義);激發這些比值,無論是在 0o 和 90o 時定義的

  • 30o、45o 和 60o 的三角函式值(帶證明)

  • 比值之間的關係

2. 三角恆等式

  • 恆等式 sin2A + cos2A = 1 的證明和應用

  • 只給出簡單的恆等式

  • 餘角的三角函式

單元五:統計與機率

1. 統計

  • 分組資料的平均數、中位數和眾數(避免雙峰情況)
  • 累積頻率圖

第二學期課程大綱

單元二:代數

3. 二次方程

  • 二次方程的標準形式 ax2 + bx + c = 0,(a ≠ 0)

  • 二次方程的解法(只有實數根)——因式分解法、配方法和公式法

  • 判別式與根的性質之間的關係

  • 結合與日常生活相關的二次方程的實際問題

4. 等差數列

  • 學習等差數列的動機 等差數列第 n 項和前 n 項和的推導及其在解決日常生活問題中的應用。

單元三:幾何

2. 圓

  • 圓的切線,由從越來越靠近切點的點出發的弦激發

  • (證明)圓上任意一點的切線垂直於經過該切點的半徑

  • (證明)從圓外一點到圓的兩條切線的長度相等

3. 作圖

  • 按一定比例(內分)分線段
  • 從圓外一點作圓的切線
  • 作一個與已知三角形相似的三角形

單元四:三角學

3. 高度和距離

  • 關於高度和距離的簡單且可信的問題
  • 問題不應涉及兩個以上的直角三角形
  • 仰角/俯角只能是 30o、45o、60o

單元五:統計與機率

2. 機率

  • 機率的古典定義
  • 關於單個事件的簡單問題(不使用集合符號)

單元六:座標幾何

1. 直線(二維)

  • 座標幾何的概念,線性方程的影像
  • 距離公式
  • 分點公式(內分)
  • 三角形的面積

單元七:度量衡

1. 與圓相關的面積

  • 圓面積的推導;扇形和弓形的面積

  • 基於上述平面圖形的面積和周長/周界的問題

  • 在計算弓形的面積時,問題應僅限於圓心角為 60o、90o 和 120o 的情況

  • 應採用包含三角形、簡單四邊形和圓的平面圖形

2. 表面積和體積

  • 關於求以下任意兩種組合的表面積和體積的問題:

    • 立方體

    • 長方體

    • 球體

    • 半球體

    • 直圓柱體/圓錐體

    • 圓臺

  • 涉及將一種金屬固體轉換為另一種金屬固體和其他混合問題的題目。(採用不超過兩種不同固體的組合問題。)

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