人格理論

理論是對現實的簡單模型，幫助我們理解、解釋、預測和應對現實。我們有一些理論來解釋個人的性格。

弗洛伊德的精神分析理論

該理論基於這樣一種信念，即人類更多地受到不可預見的力的驅使，而不是意識和邏輯思維。弗洛伊德認為，生活中大多數事物並不存在於意識層面，而是在潛意識層面。

弗洛伊德理論的特點包括三個屬性——本我、自我和超我。

• 本我 - 它定義了人格的先天成分。它是心靈中衝動且無意識的部分，尋求立即滿足。例如 - 一個飢餓的嬰兒會一直哭泣，直到他/她被餵飽。

• 自我 - 它源於本我，並協助處理外部世界。它還有助於將內在需求轉化為表達。它處理實用和理性的思維過程。例如 - 我們與朋友發生爭吵，並期望朋友先說話，即使我們倆都想說話。

• 超我 - 它不同於自我，並且部分是無意識的。它包含社會傳統價值觀，由我們的父母解釋。它還有助於對懲罰的整體認識。例如 - राम今天遲到了，所以他被禁足一週。

埃裡克森的理論

該理論指出，人格是在整個生命過程中培養的。他提出了八個不同的階段，每個階段都有兩種可能的結果。成功完成每個階段都會帶來健康的人格。這些階段是 -

• 嬰兒期 - 這是 0-1 歲的時期。在這個階段，孩子們根據他們的照顧者學習信任他人的能力。在這個階段不成功會導致焦慮和不安全感。例如 - 這個年齡段的孩子更容易與他們經常看到的面孔相處，而不是與陌生人。

• 幼兒期 - 這是 1-3 歲的時期。在這個階段，孩子們學習獨立。如果得到支援，他們會變得更有自信，否則他們會變得依賴他人。例如 - 這個年齡段的孩子被教導如何走路、如何說話等。

• 遊戲期 - 這是 3-6 歲的時期。在這個階段，孩子們經常堅持己見。失敗會導致他們產生內疚感。例如 - 這個年齡段的孩子需要被教導如何舉止，並且應該被教導專注。

• 學齡期 - 這是 6 歲到青春期的時期。在這個階段，孩子們變得更有創新精神。他們感到自信並希望實現自己的目標。如果得不到鼓勵，他們可能會感到自卑。例如 - 青少年應該受到保護，父母需要理解他們，並應該耐心對待他們。

• 青春期 - 這個階段是從童年到成年的轉變。在這裡，孩子們找到自己的身份，應該得到指導和支援，以幫助他們選擇正確的方向。例如 - 在這個階段會做出諸如選擇理科還是文科等決定。

• 青年期 - 這個階段也稱為青年期。在這裡，他們開始敞開心扉並與他人變得更加親密。例如 - 交朋友。

• 成年期 - 在這個階段，他們專注於建立事業和與重要的關係穩定下來。例如 - 申請工作。

• 成熟期 - 在這個階段，一個人已經老了，因此在這個階段，生產力會下降。例如 - 照顧家庭。

謝爾頓的體質理論

該理論由威廉·謝爾頓提出。他根據個體體型將個體歸類到方便的類別中，從而展現出人格。他們是 -

• 內胚層
• 中胚層
• 外胚層

內胚層

在這種型別中，身體柔軟且呈球形。具有這種性格的人喜歡舒適，吃得很多，喜歡周圍有很多人，並渴望得到愛。一些常見的內胚層特徵是大量的脂肪堆積、食慾旺盛、體型較大等。

一些內胚層人格包括約翰·古德曼、傑克·布萊克等。

中胚層

在這種型別中，身體強壯且呈矩形。具有這種性格的人喜歡冒險，勇敢且有力量。一些常見的中胚層特徵是寬闊的肩膀、窄腰、低體脂。

一些中胚層人格包括詹妮弗·迦納、蒂娜·特納等。

外胚層

在這種型別中，身體脆弱，胸部扁平，身體嬌小。具有這種性格的人焦慮、雄心勃勃且敬業。一些常見的外胚層特徵是窄框架、低體脂等。

一些值得注意的外胚層人格包括布拉德·皮特、李小龍等。