移動學習要點 - 文化因素

組織文化被定義為組織內部共享的一系列思想、價值觀和信念。移動學習具有廣泛而深遠的影響，可以給組織的組織文化帶來許多變化。

從積極方面來看，它為人們提供了探索和引入新方法的機會，這些方法可以應用於之前孤立運作的部門。從另一方面來說，它可能導致組織文化的巨大重組，以納入不同遠端工作、合同制服務提供商的眾多觀點。

在當今世界，每個公司都必須不斷重塑其工作方法以適應快速變化的環境。由於社交媒體的使用使得口口相傳的資訊共享成為可能，因此之前反應不靈敏的公司也開始受到問責。在當今時代，公司需要欣然接受這樣一個觀念：一些最好的想法可能並非來自他們的管理者，而是來自他們的實習生，他們透過將組織的工作方法與其他公司的做法進行比較來質疑組織的工作方法。移動學習將使他們能夠做到這一點。

這有助於彌合所謂的“組織大腦”與真正有抱負的人之間的差距，這些人始終關注著現實世界中發生的所有現代變化。現在，下一個偉大的想法可以來自任何管理或部門層面，這都要歸功於移動學習。

它有助於讓管理層保持警惕，努力不斷重新評估其角色及其對組織的貢獻。這些變化的發生是因為移動學習提供了無邊界、不受限制和不受監管的資訊訪問。現在，沒有人可以聲稱對人才和知識擁有壟斷權。

牢記如此“廣闊的視角”，作為課堂傳統培訓替代方案的移動學習可以提出的最重要的問題是——

• 移動學習是否減少了員工或學生之間的互動時間？
• 這種教學方法的替代是否帶來了積極的轉變？
• 移動學習方法是否得到了積極的接受？
• 每個人都從移動學習中受益了嗎？誰被邊緣化了？
• 在工作環境中，移動學習帶來的積極變化與弊端的比例是多少？

移動學習可以成為打破正規學習和非正規學習之間界限的最有效方法之一。如今，教師欣然擔任促進者的角色，並將學生引導至在線上眾多教學影片中的任何一個。

現在讓我們瞭解一下影片、音訊和文字教程之間的區別。

影片教程與音訊教程與文字教程

大多數學習者更喜歡影片教程而不是文字教程，因為前者提供了圖解支援的理解，但最近很多人開始轉向音訊教程，因為他們在參考影片內容時感到“迷失方向”。

他們報告了高度的分心，並更喜歡音訊學習。近年來，支援音訊的電子書取得了巨大的成功。與此同時，人們也觀察到，人們更喜歡互動式線上培訓，他們可以在任何時候提出問題，而不是僅僅觀看現成的影片。

這裡有趣的一點是，這位坐在千里之外的人將用簡單的語言描述一個複雜的概念，而他並沒有該學科的學位。在這種情況下，與他缺乏學術資格相比，他的解釋能力顯得更為重要。

更多的人可以透過這個概念參與進來，這使得整個工作更加協作和高效。不僅如此，文化界限也被打破，因為不同的人開始瞭解彼此的文化並進行互動。

這不僅構建了一個多元文化的團隊，也增強了對不同文化的相互包容。文化敏感性可能是移動學習最大的優勢之一。整個組織現在可以作為一個龐大的團隊一起工作，而不是人們在文化特徵明顯的子群體中工作。