TAT - 研究方法

許多 TAT 從業人員在將受試者納入流程時並沒有使用任何特定的方法，但是一些人遵循一些方法，以便他們的報告具有一定的經驗依據，這可以使他們的資料可重用並在其他從業人員之間進行交換。

兩種最常見的方法是 -

• 防禦機制手冊
• 社會認知與客體關係量表

防禦機制手冊

此方法根據一個人回答的誠實度分析其反應。如果他故意試圖從所有卡片中投射出一種難以置信的積極形象，那麼他就在否認。在這個評估體系中，否認的人被認為在思想和行動上是最不成熟的。

能夠成功地從影像所承載的角色中投射出相關的敘述的人被認為是有一定成熟度的，並被貼上中間標籤。

如果一個受試者不僅能夠投射，而且能夠與卡片上的角色產生共鳴，並在個人層面上與他們產生聯絡，那麼他就被評為最成熟的（認同）。

社會認知與客體關係量表

此方法涉及四個因素。它計算受試者與幻想角色建立的關係的複雜性，這些角色如何相互影響，這些角色具有什麼樣的道德和情感依戀，以及最後 - 角色實踐的行為將產生什麼樣的社會結果。

主題統覺測驗涉及一種等待和觀察的技術。它更多地是關於閱讀字裡行間，而不是尋求明確的答案。

整個過程已在以下情景中進行了釋義 -

卡片 1

圖片顯示了一個小木屋，三隻擬人化的鴨子正在吃早餐，一隻大烏鴉從窗戶往裡看。

受試者有時間圍繞場景構建一個故事。通常，這個人會先陳述顯而易見的事情 -

• 主試 - 你在這裡看到什麼？

• 受試者 - 這是一個小木屋的圖片，三隻小鴨子正在吃早餐，一隻大烏鴉從窗戶往裡看。

 

• 主試 - 然後呢？

• 受試者 - 那隻烏鴉看起來不祥（烏鴉的表情很正常）

 

• 主試 - 他們在說什麼？

• 受試者 - 他們計劃早餐後出去玩。當他們看到烏鴉時，他們就不會去了。

 

• 主試 - 就這樣結束了嗎？

• 受試者 - 是的。

評論 - 早期的假設表明，受試者可能有一些在他看來不光彩的家庭成員。肯定有過與某人破壞了他與他人之間微妙關係的經歷。

卡片 2

在森林裡，三隻豬正在進行臂力比賽，其中兩隻是一對雙胞胎，對抗另外一隻。最後，單獨比賽的那隻贏了，並將另外兩隻的手掌拍得如此用力，以至於雙胞胎一個疊一個地翻倒了。

• 主試 - 雙胞胎是誰？

• 受試者 - 一定是低等生物。

 

• 主試 - 他們的本質一樣嗎？

• 受試者 - 是的。

 

• 主試 - 他們在戰鬥中公平嗎？

• 受試者 - 他們是失敗者。

 

• 主試 - 他們是男孩嗎？

• 受試者 - 是的

 

• 主試 - 他們最後受傷了嗎？

• 受試者 - 是的。可能。

評論 - 受試者似乎在他追求目標的過程中經歷過兩名或更多人的反對。他似乎遇到了不公平的人，他們在擊敗他時使用了陰暗的手段。