主題統覺測驗 - 案例研究

在密歇根州斯科茨維爾進行的一次TAT測試中，觀察到一些有趣的現象。受試者是一位英俊的15歲男孩，學習成績優異，體育成績也十分突出。

然而，他的老師和家長反映，他對別人的感受表現出明顯的冷漠。他並不太關心周圍的人是否感到不安或悲傷，在這些情況下總是顯得漠不關心。

有趣的是，**當涉及到他自己時，他完全相反**。如果有人僅僅對他技能進行評價，他就會變得極其情緒化和敏感，如果別人取得比他更好的成績或在任何活動中表現更好，他就會大發脾氣。他還經常使用貶低性的語言，對讓他生氣的人惡語相向。

他的父母對他這種行為最為擔憂，因為很多人會被他的英俊外表、迷人的行為和社交技巧所吸引。許多這樣的人成為了他的朋友，然而這些友誼都不會持續很久。在他情緒不好的日子裡，他會對朋友頤指氣使，用粗俗的語言辱罵他們，並想把他們趕出自己的生活。

醫生們立即意識到這是一個典型的自戀症案例。這個男孩的爆發是由於他在學習和體育方面過度努力，力求在一切方面都做到最好，但是當他看到別人取得更好的分數或成績時，他的挫敗感就會爆發出來，他會失去控制。不用說，他甚至沒有一個親密的朋友。

TAT分數揭示了什麼

這個男孩得到了一組圖片，並被要求圍繞圖片設計一個故事。起初，他以一種競爭的態度來做這件事，並開始使用奇特的概念來編造故事，顯然是想用他的想象力來給醫生留下深刻印象。

然而，經過一些早期的干預，讓他明白這項練習本身並非具有評價性質，也沒有任何分數與之掛鉤後，他放鬆了下來，開始給出像他這個年齡段的人一樣的一般性回應。

**觀察到的現象如下：**

• 他描繪的故事中最常出現的角色是一個傻瓜。幾乎所有故事裡都有一個愚蠢、無能的人。

• 故事的主人公大多是男性。在10個故事中，只有一個故事的主人公是女性。在大多數情況下，他把自己描繪成主人公。

• 其餘的角色也都很情緒化、依賴性強，而且在決策場景中無能為力。

• 他故事中的主人公都有一種壓倒一切的成功慾望，並且不得不應付生活中專橫和挑剔的父母形象。

• 故事中經常提到批評事件和肢體衝突，環境通常是不利且缺乏成效的。父親形象大多被描繪成不合理且苛刻的。

• 母親被描繪成具有保護性，但過度情緒化和不成熟的。父親形象被描繪成無能、虛榮和驕傲的。

• 主要防禦策略和應對機制被發現是言語攻擊、嘲笑、諷刺、行為表現和被動攻擊性回應。也有一些試圖用扭曲的、主觀的和充滿情感的邏輯來為錯誤行為辯解的情況。

TAT的結果

運用這種觀察技術，檢查人員注意到這個男孩在家庭內部面臨許多問題。經過進一步調查，很明顯，這個男孩的父親習慣於將犯錯等同於失敗，儘管父親從未直接對男孩說過這方面的話，但他對犯錯之人的說法總是充滿失望。

在許多場合，他的父親對他兒子在比賽或競爭中獲得第二名錶示輕微的不滿，並尖酸刻薄地評論說，只有獲勝者才知道第一名的位置。

這種心態從小就滲透到這個男孩的腦海中，他無法接受失敗或任何低於他期望的事情。在這些分析方法的幫助下，這個男孩得到了適當的指導和憤怒管理課程。如今，他仍然像以前一樣有競爭力，但對別人更好的表現更為坦然接受。