頭腦風暴：定義和含義

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頭腦風暴利用一群人，給他們一個問題，並敦促他們提出儘可能多的可行答案。小組成員可以是同一家公司的員工，也可以是某個領域的外部專家。頭腦風暴基於這樣一個理念：當人們在一個自由和不受限制的環境中交流時，他們會產生創新想法。換句話說，當一個人產生一個想法時，它會激發其他人的思考。這種思想交流被稱為具有傳染性，創造了一種開放對話和自發思考的氛圍。

什麼是頭腦風暴？

頭腦風暴是創意生成的一個組成部分。它在頭腦風暴過程中被廣泛使用。因為它可以以任何方式發展，所以它在開發者和設計師中非常流行。團隊可以使用非常規和替代的想法來找到任何設計競賽的最佳答案，即使指導方針和主持人引導他們專注於任務。

他們可能會透過提出更好的想法，採用廣泛的方法，而不是僅僅研究傳統方法並遇到相關的挑戰。當團隊在一個沒有評判的環境中工作以識別挑戰的真正方面時，他們更有可能產生初步的想法，這些想法隨後可以被提煉成可能的替代方案。四個重要的規則支配著頭腦風暴。

• 不允許批評，只有在產生想法之後才能對想法進行評判。批評被認為會扼殺思想的自由流動和團隊創新。

• 鼓勵“自由發揮”。想法越奇特越好。將想法“淡化”比“想出新想法”更容易。

• 需要大量的想法。想法越多，找到優秀答案的可能性就越大。

• 目標是組合和改進。除了分享他們的想法之外，小組成員還會提出改進他人想法的方法，或者如何將兩個或多個想法融合成另一個想法。

  

概念化的力量

頭腦風暴是一種提出建議和交流資訊以解決特定技術或業務挑戰的技術，它鼓勵參與者自由思考。當集體創作時，每個人都會在想到時提出自己的想法。會議結束時，建議會被分類和優先排序以採取進一步行動。在組織小組討論時，明確主題至關重要。

一個非常狹隘或含糊不清的主題不會產生足夠多的立即可用的想法。頭腦風暴小組的構成也很重要。應該包括與主題直接相關的人，以及可以提出原創和令人驚訝想法的人。主持人會在開始策略會議之前介紹主題和上述“規則”。然後，團隊開始提出和交流想法。

這些會被記錄在黑板上、白板上、評論筆記等上面。通常，會議的這一部分只持續一段時間。然後，團隊對想法進行分類和排序。會議以就後續步驟達成一致而結束。然後，這些想法應該被正式化並分發給團隊進行評估。數字思維圖在此情況下特別有用，因為它們有助於檢視想法之間的聯絡。當想法被分類和表示後，更容易分析和優先考慮行動。

原則

創造性思維的四個原則：數量勝於質量。前提是，當想法被磨練、組合和擴充套件得更多時，多樣性最終會產生卓越。不要批評。隊友提出的任何建議都將受到歡迎。為了避免“限制”，請將評論推遲到想法收集階段。

擁抱奇特的想法。鼓勵非常規思維和隊友引入一廂情願的想法，可能會導致開發新的、尖端的方法，這可能是你取得成功的關鍵。想法融合、改進和完善，以進一步實踐問題解決，擴充套件概念並在各種建議之間建立聯絡。

重要性

以下是創意對企業和個人效率的一些好處：在創作時，人們可以更開放地思考，即使不必擔心批評。為了解決問題和產生新想法，頭腦風暴促進公開和持續的合作。透過討論，團隊可以快速構建大量想法，然後可以改進和組合這些想法以提供最佳解決方案。

組織可以透過在創意過程中建立共識來做出決策，從而建立一個更完整、更明智的行動方案。尤其是在命令之外，討論使隊友更放鬆，互相激發想法。在頭腦風暴過程中會引入對比鮮明的觀點，從而為不同尋常的發明創造了條件。透過創意，團隊成員可以將想法從腦海中帶到現實世界中，在那裡它們可以被開發、改進和實施。團隊建設從創意中受益匪淺。由於沒有人對結果負責，因此真正的團隊合作成為可能。

頭腦風暴會議

頭腦風暴會議通常包括六到八個人，持續時間為三十分鐘到一小時。一個小時的會議預計會產生50到150個想法。大多數想法都不切實際，但有一些值得認真考慮。頭腦風暴在廣告業、所有軍種和不同的中央、州和地方政府實體中都顯示出令人鼓舞的結果。然而，頭腦風暴也有其侷限性。當問題簡單而具體時，它效果最佳。

此外，頭腦風暴會議需要時間，因此可能很昂貴。最後，頭腦風暴經常產生膚淺的解決方案。當然，可以透過選擇至少在一個被考慮主題領域知識淵博的小組成員來避免第二個限制。頭腦風暴會議必須組織良好並有效執行。否則，它將淪為一種典型的群體聚集形式。以下步驟將幫助你進行一次良好的頭腦風暴會議。

選擇問題

你應該在學生的幫助下選擇一個好的問題。這個問題應該是一個真實的問題，而不是一個想象中的問題。最好一次只關注問題的某個組成部分或維度。

選擇參與者

頭腦風暴最重要的方面是仔細選擇合適的人。參與者應該具備與討論主題相關的足夠多的預備知識。預期的參與者人數為10人。

會議開始

會議應該從與會者在會議室的良好座位安排開始。在開始會議之前，你應該說明該技術的目標和過程。你可以這樣描述該技術：

• 每個人都擁有一個邏輯的判斷性思維，它依靠推理和批判性思維能力運作。同時，每個人都擁有一個無法承受推理的創造性思維。毫無疑問，人類都需要這兩者，但過於頻繁的是，判斷性思維完全控制了創造性思維。“頭腦風暴”方法經常被用來鼓勵創造性思維的使用。這種方法允許每個人新增任何想到的想法。這使得小組能夠產生許多想法，然後由一個小組進行批判性評估。

• 初步介紹之後，老師將向參與者介紹基本規則。一到兩名成員應該被任命為記錄員。他們應該充分理解問題，並具有快速的書寫速度。會議應該持續15到30分鐘。

• 完成上述預備工作後，老師指導學生開始提出想法。如果有人說“扼殺性詞語”、“扼殺性目光”或“扼殺性姿態”，他/她會按鈴。

會議結束後，你應該在另一組學生的幫助下批判性地審查頭腦風暴會議中產生的想法。

可以使用可行性、實用性和價值來評估這些想法。最好預先確定各種標準的指標。根據批判性評估，小組應該能夠建立一個包含一些有趣且可行的想法的簡短列表，以便進一步檢查。該方法的這一階段有助於學生培養批判性思維能力。與人類活動的任何其他領域一樣，教育面臨著許多挑戰，這些挑戰可以透過“頭腦風暴”來檢查尋找可接受答案的各種選擇。

實際優勢

解決問題的直觀方法是尋找一個想法，然後立即評估它是否有效。如果不是，則尋找新的想法。在頭腦風暴會議中，你會產生許多想法，並將評估留到以後進行。抑制評估的原因是，高效的創意產生需要一種不被批評所阻礙的心理狀態。如果沒有批評，一個愚蠢的想法也可能導致一個好想法。因此，想法的產生和評估應該被視為解決問題的過程中兩個獨立的階段。

頭腦風暴規則

頭腦風暴通常遵循以下規則：

結論

簡而言之，頭腦風暴是我們處理事情時開發創意的最原創方法之一。我們可以開發原創想法，也可以擴充套件現有想法。由於思考沒有固定的規則，因此它可以單獨使用，也可以小組使用。首先，確定目標以闡明思考的主要目的。每當我們有最終目標需要實現或問題需要解決時，就會研究由此產生的幾個問題。此外，還會檢查問題的幾個方面或情況，並列出解決問題的方案。思考時沒有固定的框架，所有想法都有效。