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法學性別分化與發展之生物社會理論
莫尼對該理論的貢獻集中在影響性別認同的社會因素上。他聲稱，社會化——人們學習以社會上對他們的性別可接受的方式行事的過程——是性別認同發展的途徑。
什麼是性別？
由於該領域學者的理論觀點，對性別的定義一直是社會科學研究領域中一個有爭議的問題。性別是圍繞生殖領域建立的社會關係結構，以及將身體之間的生殖差異融入社會過程的做法。裡奇韋和科雷爾將它定義為一個多維度的差異和不平等系統，包括文化觀念、資源分配、行為模式、組織實踐、自我和身份。
他們還將性別觀念描述為關於性別的普遍先有觀念，這些觀念有助於擴大性別差距。性別認同，指的是一個人將自己認定為男性、女性或跨性別者的感覺，是一個相關的概念，我們將繼續使用。性別是人類存在中的社會和文化部分，而性則是生物學方面。這種具體體驗的心理方面是性別認同。性別社會化是我們自出生以來都經歷和實踐過的另一個相關概念。
性別社會化是一個終生的發展過程，在這個過程中，個人獲得其社會和文化結構的規範和社會實踐。性別社會化是個人透過內化性別規範和角色來發展、完善和學習“扮演”性別的過程，因為他們與重要的社會化代理人（如家人、社會網路和其他社會機構）互動。
性別社會化是獲得關於性別的社會學習的過程。這是一個多維度和多方面的過程，個人在其中學習其文化中的性別規範和標準，最終學習行為的可接受性或不適當性，並內化他們在社會中被期望如何行動。這些性別標準導致形成內化的性別認同感。
性別分化與發展之生物社會理論
根據莫尼和埃爾哈特的性別分化與發展生物社會理論，性別認同和行為受生物學、社會化和文化的影響。該理論認為，雖然生物學決定了性別認同和行為的能力，但社會和文化因素決定了這種潛力的表達方式。生物社會理論認為，性別認同和行為的生物學基礎包括染色體、激素和生理結構。其他影響性別發展的社會因素包括父母養育、同伴關係和文化規範。
他們認為，特別是父母的影響和早期的社會經驗，對性別認同有重大影響。父母可以透過與孩子的互動和對孩子的期望，來鼓勵符合性別的行為，並阻止不符合性別的行為。他們的早期經驗可能會影響孩子對自身性別認同的認識和接受。文化對性別認同和行為有很大的影響。不同的社會對性別的期望大相徑庭，這會影響性別發展。
在一些社會中，男性被期望更具侵略性和支配性，而女性被期望更溫順和順從。魯賓詢問了30位父母，並請他們用形容詞對來描述他們的新生兒。即使新生兒之間沒有明顯的體型差異，父母們始終報告說男嬰比女嬰更協調、更健壯、更專注。這表明父母會給他們的孩子貼標籤。
性別分化在發展中的作用
根據莫尼和埃爾哈特的說法，兩性之間的區別對發展至關重要。他們發現，幼兒能夠感知和區分男性和女性。在這一認識的幫助下，兒童能夠更好地認同並融入自己的性別，並認識和理解其他性別。以下是性別差異如何影響發展的一些例子：
身份認同形成——性別區分幫助兒童獲得健康發展所必需的身份認同感。瞭解自己的性別使孩子們能夠更好地瞭解自己和他們在社會中的地位。
社會化——性別區分還有助於兒童學習可接受的社會行為和性別期望。例如，男孩可能會變得更加自信和好勝，而女孩可能會變得更加富有愛心和合作。
榜樣——性別分化為兒童提供了同性別的榜樣，這對於身份認同形成和社會化至關重要。例如，男性家庭成員、教師或體育明星可能是男孩的榜樣。
性別刻板印象——性別分化可能導致性別刻板印象，從而損害發展。例如，女孩可能會被勸退從事某些職業，而男孩可能會被勸退表達自己的情感。
性別多樣性——理解和欣賞性別多樣性也可能使兒童受益。當兒童接觸到各種性別表達和身份時，他們能夠更好地理解和接受個體差異。
生物學因素對性別認同和行為的影響
生物因素會影響性別認同和行為的發展。這些影響包括染色體性別、激素和生理結構。
染色體性別——染色體決定遺傳性別，並可能影響性別認同和行為。女性通常有兩個X染色體（XX），而男性則有一個X染色體和一個Y染色體（XY）。例如，具有XXY、XYY或XO染色體的個體具有可能影響性別發育的基因變異。
激素——激素是影響性別認同和行為的體內物質。例如，睪酮與身體和大腦的男性化有關，而雌激素與女性化有關。
生理結構——生理結構，如生殖器官和第二性徵，可能會影響性別認同和行為。例如，具有男性解剖結構的個體可能會認同為男性並表現出男性行為，而具有女性解剖結構的個體則可能會認同為女性並表現出女性行為。
但是，必須注意的是，生物因素並不決定性別認同和行為。社會和文化因素也很重要。例如，社會化、文化規範和個人經驗都會影響生物因素在性別認同和行為中的表現方式。
社會文化因素對性別認同和行為的影響
社會因素會影響性別認同和行為的發展。這些因素包括家庭、同齡群體、學校、媒體和文化規範。
家庭——家庭通常是兒童最初的社會化代理人，可能會對他們的性別發展產生重大影響。父母的行為和期望可能會強化性別刻板印象，例如鼓勵女孩玩洋娃娃和穿裙子，鼓勵男孩玩卡車和穿褲子。
同齡群體——同齡群體也會影響性別發展。兒童會從同齡人那裡瞭解性別角色和期望，並且可能會感到有壓力去符合性別規範以融入群體。
媒體表現——媒體會影響個人如何看待性別以及他們認為“正常”的行為是什麼。例如，流行的電視節目和電影經常描繪傳統的性別角色，例如男性應該是主要的養家餬口者，而女性則應該專注於家務。
宗教——一個人的宗教信仰也可能影響關於性別認同和行為的觀念。例如，一些宗教可能會鼓勵傳統的性別角色，並譴責不符合規範的行為。
總的來說，社會因素會影響性別認同和行為的發展，瞭解這些影響對於促進對性別多樣性的更大理解和接受至關重要。
結論
此外，生物因素和社會因素都會影響性別認同和行為的發展。為了形成個體的性別發展，染色體性別、激素和生理結構等生物因素與家庭、同齡群體、學校、媒體和文化規範等社會因素相互作用。瞭解這些因素錯綜複雜的相互作用對於提高對性別多樣性的認識和接受至關重要。
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