社會認知：意義與重要性

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關於其他人和社會環境的資料在認知過程中被處理、儲存和使用，這是社會心理學的一個分支。重點在於我們的想法如何影響我們建立的關係。一個人的生活觀、情緒以及與他人的互動都受到他對那些人的觀念的深刻影響。

社會認知解釋了什麼？

社會認知的四個階段包括人類如何處理關於他們自己種類和其它種類的知識：編碼、儲存、檢索和分析。“社會認知”一詞描述了社會心理學領域中一個獨特的思想流派，它使用認知科學的工具和資訊處理的概念來研究這些活動。這種觀點將社會認知定義為一個分析層面，旨在瞭解構成生物心理社會事件的心理運作。這種方法側重於社會和情感因素如何影響資訊處理以及思維功能（包括感知、判斷和回憶社會輸入）的習慣性和關係性結果。從對個人習慣的研究到對群體過程的調查，社會學的任何主題都可以從這種深入的考察中受益。

社會認知的例子

想象一下你是一個單身人士，正在準備一場相親。約會時，你不僅要考慮你給別人的印象和訊號，還需要弄清楚你的約會物件試圖告訴你什麼。你可能會想起你日常生活中許多其他情況，認知方法影響了單一的社會接觸。由於我們每天花很多時間與人互動，心理學家發展了一個專門研究這些動態的子領域。

根據認知人格理論，我們作為個人的身份是我們根據對周圍其他人習慣的思想和評價所做出的決定的動態總和。然而，社會心理學觀點概念的核心是，在做出個人決定時要考慮到他人的行為。來自各種理論背景的心理學家對構成一個人獨特性的因素持有不同的觀點。與其他身份定義不同，社會心理學觀點認為，一個人的發展是由於有意的活動和對他周圍環境的適應而發生的。雖然習慣和社會認知觀點認為習慣是後天習得而非先天存在的，但認知觀點強調習慣是透過觀察他人而習得的。

情緒與社會認知的關係

它可以被分類為

情緒對一致性的影響

我們目前的情緒會顯著影響我們在任何特定時間關注和儲存在記憶中的資料。這樣，一個人的現有傾向就像一個過濾器，只允許與一個人現有傾向一致的資料被永久存檔。

情緒影響的記憶

當用戶也感受到與現在相同的情緒時，他們更有可能回憶起以前學習到的知識。你現在感覺的方式可能會起到提醒記憶的作用。

社會認知的發展

兒童和青少年在幼兒期和青春早期為他們未來的社會能力奠定基礎。當孩子們長大後，他們開始關注的不僅僅是他們自己的情緒狀態；他們開始關注周圍人的情緒和動機。年輕人隨著成長，提高了他們的情緒素養、待人接物、積極的習慣行為以及移情能力。

幼兒

嬰兒和幼兒非常以自我為中心，他們難以看到其他不同的觀點，而是用他們有偏見的視角看待事物。

成熟的兒童

隨著孩子們接觸到越來越多的社會互動，他們發展出更多立場技能和更強的反思能力。

社會認知中的文化差異

此外，社會心理學領域的研究所表明，人們對社會和經濟問題的看法可能會因其種族背景而差異很大。兩個人可能會在相同的社會環境中觀察，並得出不同的結論。每個人都有自己的一套經驗、觀點、技能、網路、情緒和文化規範，使他們獨一無二。透過觀察他人的行為，推斷其含義並做出相應的反應，個人強化和再現塑造其系統的文化習俗。

影響社會認知的因素

以下是影響社會認知的主要因素：

對自身的控制

相信某人的行為以有意義的方式塑造他們的未來，並且他們可以選擇自己的人生道路。術語“內控軌跡”通常用來描述這種心態。那些具有自我效能感的人相信，他們的行為和決定最終決定了他們人生的軌跡。相反，如果你有外控軌跡，你傾向於將你生活中的大多數結果歸因於其他因素，例如運氣或命運。因此，你的行為的影響較小。

個人的習慣

理解和執行所需行動的能力。一個人執行任務的能力取決於他對所面臨任務的瞭解以及成功完成任務所需步驟。

預期

習慣的預期結果。一個女人的行為可能受到對有利或不利結果的預期的驅動。

觀察學習

透過直接接觸他人的行為及其影響來教育自己。

環境和挑戰

存在一個正反饋迴圈，其中世界對個人習慣的影響因參與者和他人的活動而增加，反之亦然。

結論

一些關於認知過程的研究因過於強調“自私”行為而受到批評。許多資料模型已被用來試圖理解認知中的心理過程。然而，一些人認為它們需要更加靈活，主要是因為這個問題已經變得如此人際化。改變對人類思維的共同和動態特徵的視角，可能會幫助人們學習如何思考和理解社會活動。