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法學心智理論的發展
心智理論基於這樣一個概念：當我們與他人互動時，我們可以推斷他們的想法、信念和意圖，從而更好地理解他們的行為。有時人們能夠理解和解釋他人社會環境中的行為，而且，我們理解他人行為的能力也基於我們對環境的心理影像；該理論解釋了這一切。
什麼是心智理論？
心智理論 (ToM) 是理解和預測自己和他人的心理狀態的能力，包括信念、意圖、願望、情感和知識。發展心理學家西蒙·巴倫-科恩 (Simon Baron-Cohen) 於 1985 年首次提出這一概念，以解釋孩子們如何學習到其他人擁有不同於他們自己的思維。ToM 的發展是社會認知的一個重要組成部分，它使人們能夠在社會環境中理解和與他人交流。這種能力被認為始於大約 2 或 3 歲的幼兒，並在青春期和成年期繼續發展。
心智理論的評估方法多種多樣，例如虛假信念任務和心理狀態推理任務，這些任務要求參與者根據他人的行為和情境來推斷他人的情緒和想法。虛假信念任務要求參與者根據錯誤的信念來預測他人的行為。許多疾病，如精神分裂症、外傷性腦損傷和自閉症譜系障礙，都與 ToM 的缺陷有關。相反，更健康的關係和更高的社交技能與 ToM 的增強有關。
發展與評估
在 2 到 5 歲之間，兒童對心理狀態的認知經歷了巨大的變化。在此期間，ToM 以一致、可預測的模式發展。到兩歲時，兒童的 ToM 包含對情緒、意圖、願望和感知的基本理解。然而，這個年齡段的兒童對知識和信念的理解有限。他們難以理解人們的觀點和知識狀態可能不同，以及某人可能會認為某些不真實的事情。
例如，當 3 歲的孩子知道盒子裡面是什麼（例如，蠟筆）時，他們經常相信其他人也會知道盒子裡面是什麼，即使盒子貼錯了標籤（例如，創可貼）。此外，他們難以理解表象可能與現實不同，以及不同的人對同一場景或事件可能有不同的視覺觀點。
到 4 或 5 歲時，兒童對這些主題的瞭解變得更像成人；然而，正如稍後討論的那樣，現代方法甚至在嬰兒期就發現了虛假信念思維的早期跡象。這些範例提供了大量關於心理狀態理解發展變化的證據。此外，它們在評估與可能影響 ToM 發展的因素（如執行功能、假裝遊戲、語言、母親的心智化和心理狀態語言、家庭養育方式和文化）相關的關係的研究中，以及對 ToM 的潛在後果（如同伴關係和學業成就）的研究中發揮了重要作用。
心智理論發展的階段
兒童的 ToM 通常使用各種傳統的實驗室範例進行檢查，例如 Wimmer 和 Perner 的經典位置虛假信念任務。儘管研究人員提出了不同的階段和年齡範圍，但心理學David Premack 和 Guy Woodruff 在 1978 年提出的框架經常被引用。Premack 和 Woodruff 制定的框架確定了心智理論發展中的四個階段：
階段 1 (0-1 歲) − 這個階段的特點是缺乏任何 ToM 技能。在這個年齡段，嬰兒無法區分自己和他人的心理狀態。
階段 2 (1-3 歲) − 在這個階段，孩子開始獲得對自我的初步感覺，並理解其他人也有身體需求和願望。在這個階段，孩子們可能會參與簡單的社會互動，例如分享和互相關注。
階段 3 (3-5 歲) − 這個年齡段的孩子開始理解人們可能會持有錯誤的信念，以及這些信念會影響人們的行為。他們可能會成功完成眾所周知的虛假信念任務，例如“薩利-安妮”挑戰，該挑戰包括根據角色的錯誤信念來猜測角色的行為。
階段 4 (5+) − 在這個最後階段，孩子們獲得對心理狀態（如信念、願望和情緒）更復雜的理解。他們可以根據複雜的心理狀態（如相互競爭的願望或矛盾的情緒）來預測和解釋行為。
重要的是要記住，這些階段並非一成不變，而且根據個人和文化因素的不同，年齡可能會有所差異，甚至可能重疊。
心智理論在推理發展中的作用
心智理論對於推理能力的發展至關重要，因為它使人們能夠理解和解釋他人的心理狀態，並利用這種理解來預測和推斷社會事件。具有強大 ToM 的人能夠更好地推理他人的觀點和行為，因為他們認識到其他人可能擁有與自己不同的信念、意圖和情緒。具有強大 ToM 的人可能更好地預測他人如何在具有挑戰性的社會情境中行事，或者推斷說話者言語背後的動機。此外，具有強大 ToM 能力的人可能更好地分析道德和倫理困境。
心智理論量表
心智理論量表是一種標準化的評估工具，旨在檢查一個人的 ToM 能力，包括他們理解和預測自己和他人的心理狀態的能力。該量表包含一些練習和問題，這些練習和問題評估各種心理狀態的概念，例如信念、情緒、意圖和願望。它還被用來研究 ToM 與其他認知和社會能力以及幾種疾病（如精神分裂症、外傷性腦損傷和自閉症譜系障礙）之間的關係。
ToM 量表中的任務複雜程度各不相同，可能包括閱讀肢體語言、根據信念預測行為以及理解他人的情緒狀態等。通常使用正確答案的數量或預測心理狀態的準確性程度來確定量表的得分。一些專家認為，該量表可能無法準確反映心智理論的複雜性，並且可能無法響應個體差異或文化背景。
心智理論對青少年的影響
具有強大心智理論的青少年更善於理解他人的觀點、對他人產生共情以及應對棘手的社會情境——所有這些都是建立和維持與同齡人和成年人關係所必需的。此外，青春期 ToM 的提高與更高的社交能力、更好的情緒控制和更好的學業成績有關。除了能夠更好地處理衝突和與他人溝通外，具有良好 ToM 能力的青少年也更有可能減少社會壓力和擁有更好的心理健康。
然而，ToM 的問題也會對青少年的發展產生不利影響，尤其是在伴隨焦慮症、抑鬱症和自閉症譜系障礙等心理健康疾病的情況下。ToM 缺陷的青少年可能難以調節情緒、與他人互動以及在社會和學業方面發揮作用。
結論
由於它有助於個人理解和預測自己和他人的心理狀態，因此心智理論是社會認知的一個重要方面。ToM 的缺陷會對青少年的發展和心理健康產生重大影響。它與更高的社交技能、更健康的關係和更好的學業成績有關。
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