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法律研究操作性條件反射理論
所有動物和人類的行為都受到他們對特定驅動的反應結果的引導或塑造。當有機體處於不同型別的環境中時，就會體驗到這些驅動力。行為與各種刺激的長期關聯導致學習。這種學習方法使用獎勵和懲罰的概念來獲得某些行為。正如可以推測的那樣，得到獎勵的反應往往會重複出現，而受到懲罰的其他反應則會減少其發生頻率。例如，在公司文化中工作時，員工在專案獲得獎勵後會重複相同的努力。如果同樣的行為受到了懲罰，員工就會失去所有動力，並逐漸減少對該專案的努力。
什麼是操作性條件反射理論？
操作性條件反射理論提出了一種解釋，說明動物和人類如何將他們的行為與獎勵和懲罰的結果聯絡起來。這是一種非常基本的學習形式，在各個層面上都可以觀察到。該理論大體上指出，每種刺激都會導致行為，最終導致結果，結果可以是正面的或負面的，最終控制著這種行為變化的未來發生。這些反應根據它們產生的結果型別進一步細分為三個子類別。
中性操作 − 這些是對環境的反應，不會產生任何刺激。這意味著當這些條件發生時，它們不會增加或減少行為重複的可能性。
強化物 − 這些環境反應增加了行為發生或相關性的可能性，可以是正面的或負面的。
懲罰 − 它們是負面的操作，降低了行為重複出現的可能性。換句話說，也可以說它們削弱了行為。
行為型別
包括
應答性行為
這些是人們不必學習的行為。它們是無意識地或自動地獲得的，例如身體接觸到寒冷的環境而發抖。
操作性行為
另一方面，這些行為完全在我們有意識的控制之下，有時它們是自發產生的，有時是故意習得的。然而，行為的性質決定了這些行為再次發生的可能性。
強化型別
強化是理解該理論的關鍵概念。強化物的核心特徵是它們直接增加了這些行為發生可能性的。這些強化物進一步分為兩種形式。
正強化
它們是行為之後呈現的積極結果或有利事件。在這種情況下，行為透過增加讚揚或獎勵而得到加強。如果在任何專案及時完成時給予獎勵，則此獎勵將增加將來及時完成專案的可能性。
負強化
在這種強化中，從最終結果中去除負面結果或不利事件，這反過來會導致行為重複出現的可能性增加。如果一個孩子一直提供冰淇淋來防止哭泣，那麼在這種情況下，冰淇淋被認為是一種負強化物。
條件反射中的懲罰
這是透過行為後出現的負面事件或結果來降低任何行為變化重複相對可能性的過程。這些懲罰分為兩種型別。
正懲罰
它也稱為施加懲罰，其中呈現不利結果以降低可重複性。如果一個學生在課堂上犯錯時被用棍子打手，這很可能會降低再次犯相同錯誤的可能性。
負懲罰
它也稱為去除懲罰。在這種型別中，從環境中去除或移除有利事件，導致行為減少。如果一個孩子玩太多電子遊戲，那麼如果把電子遊戲拿走，顯然會減少遊戲時間，但在某些情況下，也可能導致不良行為。
實驗
斯金納箱是一個簡單的盒子，用於對動物的操作性行為進行條件反射。這個盒子通常包含一個槓桿或其他必須操作才能獲得獎勵的裝置。斯金納在他的經典實驗中使用了一隻半飢餓的老鼠。有一個槓桿，按下它會啟用一個裝置，向老鼠提供食物顆粒。最初，老鼠會進行各種隨機行為，例如四處走動、嗅聞和抓撓。這些行為都沒有幫助它獲得食物。老鼠在某個時候無意中按下了槓桿，食物就被送來了。當然，這對半飢餓的老鼠來說是一筆不小的獎勵。斯金納注意到，在幾次無意中操作槓桿後，老鼠開始花更多的時間在槓桿上，最終在飢餓時有意地按下槓桿。因此，按下槓桿已成為老鼠的一個新的操作。斯金納還觀察到，如果按下槓桿不再提供食物，老鼠的操作行為就會減少，最終停止。這被稱為操作性條件反射實驗性消退。
在斯金納的術語中，老鼠在盒子裡表現出的任何隨機行為也是操作性行為。但是，這些行為在您干預之前就已經在老鼠身上形成了條件，並且這些行為中的每一個都曾被獎勵過。它以前曾抓撓過一個紙袋，導致食物從裡面掉出來。
然而，在斯金納箱內，沒有一個行為能夠滿足它的飢餓感。因此，獎勵是由一個對老鼠來說完全新奇的無意行為（按下槓桿）帶來的。食物作為這種新操作的強化物。隨著新學習的行為在後續試驗中得到獎勵，其重複出現的可能性也隨之提高。斯金納建立了他的環境行為決定論。老鼠第一次無意中按下了槓桿。但是，透過以某種方式控制其後果，這種無意行為可能會被塑造成為行為庫中相當持久的改變。斯金納的觀點強調，行為結果而不是先決條件決定學習。先決條件設定了舞臺，但後果決定了行為是否被條件化。您可以看到，這是一個相當有爭議的陳述，它為操縱人類行為開闢了廣泛的可能性。
日常生活中的應用
我們都由我們習得的習慣型別所定義，並且它們有能力影響一個人的生活。這些習慣可以自動或反射性地習得，在某些情況下，它是故意創造的。在所有上述情況下，它們仍然是習慣，這意味著各種環境變化可以操縱它們，而這種操作性條件反射理論可以發揮至關重要的作用。應用該理論需要理解其基本原理才能在一個人日常生活中被證明是有用和有功能的。一旦充分理解了這些概念，下一步就是將習慣分解成不同的部分。然後分析這些部分，並將該理論應用於它們以實現預期的結果。為了理解，如果一個人想制定鍛鍊計劃，但無法獲得動力，那麼就可以應用該理論，這將有助於制定新的訓練計劃，並幫助人們以更大的興趣完成相同的任務。
結論
雖然行為主義的研究在現代社會中已經失去了許多重要性，但這些理論在今天也具有特別重要的意義。它讓我們能夠漫遊思想的廣闊視野。分析行為模式並提供各種補充，最終導致根據我們的優勢修改這些特徵。這些概念大多以教育和學術的視角來閱讀，但也可以用於日常活動中，以培養良好的習慣並消除不良習慣。它也可以在家中幫助兒童培養良好的行為，也可以用於訓練動物。它服務於各種目的；這取決於個人利用這些概念的能力。
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