經典條件反射理論

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在過去基於各種實驗的推論的光輝歲月裡，科學家們重視那些可測量和可量化的變數。理解是一個由各種相關現象組成的設定過程。知識是一個涉及與環境力量進行各種互動的過程；作為回報，這些互動作用在理解的過程中導致了一個人的行為。

什麼是經典條件反射理論？

首先，需要理解的是，知識過程是由可以是自然的或產生的動機觸發的。現在，條件反射是兩種自然反應協作的結果，從而在生物體中產生新的反應。有各種型別的誘因和報復。

無條件刺激 - 它是產生本能反應的一種刺激。當一個人接觸到這種驅動力時，它會產生自動的反應。假設一個人站在冷庫裡；他/她會習慣性地開始發抖。

中性刺激 - 它是不會必然產生自身反應的誘因。這意味著它與另一種動機結合，可能能夠產生期望的或非自然的反應。

引發動機 - 顧名思義，它是一種習慣性的或更新的刺激，最初是中性的，但現在會觸發反應。如果一個人最初不害怕蜘蛛，但一旦被蜘蛛咬傷，就會在被這個人看到時產生恐懼感，這是一個例子。

無條件反應 - 每當存在未引發動機時，它就會不由自主地產生。例如，看到美味的食物後，口中會產生唾液。

條件反應 - 它是在之前不存在反應的情況下產生的。例如，在上述情況下，被蜘蛛咬傷一次會產生恐懼感。

經典強化在解釋各種理解概念方面起著至關重要的作用，並有助於處理多種心理異常。它有一些關鍵思想，整個理論都是基於這些思想的，其中一些思想列在下面。

習得 - 這是學習的一個階段，其中反應首先產生然後得到強化。在這個階段，中性刺激與未定義的刺激配對，這不可避免地會導致反應，而無需理解過程。一旦開發出此初始化，則會加強此反應以實現理解現象。

消退 - 當訓練的誘因不再與未定義的誘因相關時，就會發生這種情況，這最終會導致特定反應的消失或發生頻率降低。假設給猴子一根棍子玩，每次鈴聲響起時都會在行為中產生興奮，如果後來鈴聲響起，但沒有提供棍子。這將導致興奮程度降低或完全消失。

自發恢復 - 當訓練的反應在消退的一段時間後意外地重新出現時，就會發生這種情況。

刺激辨別 - 當主體選擇只對某種型別的反應做出反應，並在情況下忽略其他反應時，這就是主體的傾向。

泛化 - 學習的性質在這些反應被習慣化時會產生類似的反應，從而減少反應之間的混亂或複雜性。

這是對動機和反應之間可能關係的簡要概述。從說話到複雜的數學解題過程，一切都源於這些關係之間的多種組合。

巴甫洛夫的實驗

伊萬·彼得羅維奇·巴甫洛夫是一位俄羅斯科學家，生活在 1849 年至 1936 年。巴甫洛夫和他的同事在 19 世紀末和 20 世紀初在聖彼得堡的實驗室裡研究狗的消化過程。巴甫洛夫透過將肉粉放入狗的嘴裡並監測它們的唾液來檢查狗的胃分泌。為了精確測量，巴甫洛夫計劃在將肉粉放入動物口中之前不久發出光訊號或鈴聲。然而，經過幾次嘗試後，狗開始預期肉粉而流口水。甚至在提供肉粉之前，它也會對訊號（光或聲音）流口水。

因此，即使在沒有給予肉粉之前，中性的視覺或聽覺刺激也產生了本來應該只在肉粉接觸味覺感受器時自發產生的唾液反應。巴甫洛夫還觀察到，光或聲音引起的唾液分泌量少於對肉粉的反應引起的唾液分泌量。

這種現象讓巴甫洛夫感到震驚。他認為這種“心理分泌”是他科學努力的障礙。後來，他試圖解釋意想不到的事件。最初，他嘗試使用內省技術來推斷狗在“思考”什麼。為了解釋資料，他很快放棄了這項工作，並專注於自然刺激和中性刺激之間的聯絡。他重複了之前的實驗，使用燈光。即在食物製作前不久出現的燈光。然而，當分析結果時，巴甫洛夫發現，對光的反應不如對鈴聲的反應強烈。

三個階段

它包括

條件反射前 - 初始部分需要直觀地發生，這將常規地導致反應。在這個階段，UCS 在生物體中收穫 UCR。換句話說，可以說情況下的刺激形成了未經學習的先天反應，併產生尚未教授的本能反應。到目前為止，還沒有理解過程。

條件反射期間 - 在此階段，不會產生任何反應的動機（內在）與 UCS 共享，從而產生引發動機 (CS)。需要 CS 在未引發動機之前或同時產生，而不是在其之後產生。CS 的重要記錄方面是它提供線索或預測 UCS 的到來。這兩種刺激都必須在各種情況下得到強化，才能發生理解過程。但是，在某些獨特的情況下，理解會發生在沒有這兩種刺激之間的內涵的情況下。

條件反射後 - 一旦在 UCS 和 CS 之間建立了關係，就可以在沒有 UCS 初始化的情況下產生反應。CS 現在可以直接引發引發反應 (CR)。此過程導致個人使用先前內在的誘因觸發特定反應。

經典條件反射示例

約翰·B·華生對小艾伯特進行的實驗是恐懼反應的一個很好的例子。10 這個幼兒最初對白鼠沒有表現出任何恐懼，但在齧齒動物經常與大聲的、令人恐懼的聲音相關聯後，這個孩子在白鼠出現時開始哭泣。孩子的恐懼感蔓延到其他毛茸茸的白色物品。白鼠在訓練前是中性刺激。大聲的、刺耳的聲音是無條件刺激，噪音引起的恐懼反應是無條件反應。透過反覆將老鼠與無條件刺激配對，白鼠（現在是條件刺激）開始引發恐懼反應（現在是條件反應）。這個實驗演示了經典條件反射如何導致恐懼症的形成。在許多情況下，中性刺激（例如狗）和可怕事件（例如被狗咬）的單次配對會導致長期恐懼症（害怕狗）。

批評

這種學習理論強調從周圍環境和意識之間的相互作用中獲取知識。但是，有時這種建立聯絡的方法無法評估人類行為的複雜性。這種型別的理論可以被認為是一種批評或缺點。儘管它在現代仍有各種應用，但我一直受到一些批評，其中之一就是被批評具有決定論特徵並忽略了個人的自由意志。

結論

它在現實世界中提供了多種用途。它在動物園中可能會有益，在那裡可以訓練野生動物至少不要攻擊或傷害任何遊客。這種獲取知識的方法是一個廣泛的概念，有很多應用和一些缺點。但是，一旦被正確的一套指令使用，它可以被證明是在增強大腦內部資訊儲存的強度和穩定性方面非常有用的工具。它還在治療患有恐懼症和精神創傷的人方面有很多應用。它有助於為獨特的情況發展不同的反應並強化它們以獲取行為。