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法律研究B. F. 斯金納：作為一名心理學家
他認為自由意志是一種幻覺，並將人類行為描述為取決於先前行為的結果，並提出了一種理論，並將其命名為強化原則。透過他的理論，他指出，如果一個行為的後果是不利或糟糕的，那麼這個行為再次發生的可能性很高；另一方面，如果後果是有利和愉快的，那麼行為再次發生的可能性就會增加。是的，我說的正是 B. F. 斯金納，一位美國心理學家、行為主義者、作家、發明家和社會哲學家。斯金納是哈佛大學的心理學教授。
B. F. 斯金納傳記
兩位律師格蕾絲和威廉·斯金納在賓夕法尼亞州的薩斯奎哈納生育了斯金納。儘管一位基督教導師打消了他對受罰的擔憂，但斯金納最終完全背離了信仰，並皈依了不可知論。當他年幼的弟弟愛德華在 16 歲時死於腦出血時，這對這個家庭來說是毀滅性的。當斯金納決定實現成為作家的夢想時，他進入紐約的漢密爾頓學院學習。他嚴肅、書卷氣的氣質使他難以與其他學生開始交談。
當然，這個故事還有更多內容。他現在已經接受了誓言，成為 Lambda Chi Alpha 的正式成員。在 1931 年完成哈佛大學的本科學習後，斯金納留校繼續攻讀研究生課程。從 1936 年開始，他在明尼蘇達大學芝加哥分校任教。在 1948 年回到哈佛大學擔任終身教授之前，他在印第安納大學（他本應在 1945 年搬到那裡）擔任 1946 年和 1947 年的精神病學專案主任。他餘生都在哈佛大學繼續深造。在同意其原則後，斯金納於 1973 年簽署了《人文主義宣言二》。
對社會的貢獻
斯金納對當今心理學領域做出了巨大貢獻。其中一項貢獻是與行為相關的理論。在精神分析理論和其他先前心理學學派的背景下，這些學派無法建立能夠被經驗驗證的預測，斯金納聲稱，他對研究行為的方法（他稱之為“激進行為主義”）是在 20 世紀初發展起來的。行為科學中的這種哲學觀點認為，個體的可預測行為可以歸因於他們過去所獲得的強化。斯金納的早期著作，包括其開創性的論文《有機體的行為》，為他的認知主義哲學奠定了框架。在這裡，他系統地分析了自然界如何塑造人類行為。斯金納花了大量時間思考這個問題，儘管大多數人類行為不能簡化為一系列在孤立狀態下得到強化的真實答案。
斯金納利用“聯結”，證明了看似複雜的行為如何可以分解成一系列簡單的反應。“聯結”理論得到了科學研究的支援，該理論提出，一種行為可以透過提供發生所需的背景而導致另一種行為。在課堂環境中，辨別刺激也可能充當“條件強化物”。還可以選擇使用警報的“轉向”燈來強調槓桿按下時的時機。透過引入更多刺激和反應，我們可以設計更復雜的鏈，例如“噪音 - 轉向 - 燈 - 按下槓桿 - 食物”。
斯金納關於人類行為的理論
正如斯金納觀察到的那樣，大量的活動，特別是人類行為，不能用漸進塑造和反應序列的發展來描述。複雜的行為，例如客人按照前臺張貼的指示到電梯，通常發生在兩個階段：最初和最終。斯金納提出了規則支配行為的概念來解釋這類行為。嬰兒可以被教導“跳躍”、“開啟書”等，如果重複這些指令，他們就會照做。當足夠多的反應受到這種言語控制時，一系列言語刺激可以引發無限種類的複雜反應。B. F. 斯金納的第二個貢獻是丟擲強化這個術語。強化（無論是積極的還是消極的）的概念是行為主義的基礎。
在斯金納的《有機體的行為》中，懲罰和負強化可以互換使用。在接下來的幾年裡，科學和行為科學的進步將迫使人們重新評估這種理解。積極強化（當某事是好的時發生）和消極懲罰（當某事不受歡迎時發生）是兩種最著名的強化型別。積極強化和消極強化都會強化或增加行為發生的可能性，但獎勵事件是不同的。
發明
B. F. 斯金納在哈佛大學期間對人類行為的科學研究產生了興趣。他的行為矯正裝置，即斯金納箱，得到了廣泛使用。斯金納箱用於訓練動物按下槓桿或按鍵以換取食物、水或其他強化物。通常，鴿子和老鼠被用作此裝置的實驗物件。
B. F. 斯金納在哈佛大學學習期間開發了累積記錄器，以斜線形式跟蹤反應。具體來說，斯金納觀察到，在參與者獲得獎勵後，參與度會增加，但在沒有提供獎勵時會減少，並且結果會顯著影響動物的反應速度（如線的斜率所示）。
由於累積影片記錄器，斯金納可以看到強化時間如何影響反應率。B. F. 斯金納利用此裝置來揭穿約翰·B·沃森和伊萬·巴甫洛夫的觀點，他們聲稱刺激的鄰近性使有機體對刺激的反應產生條件。相反，行為是基於反應的效果。斯金納用“操作行為”一詞來描述某種行為。B. F. 斯金納於 1943 年創造了這款“嬰兒開瓶器”。嬰兒護理器是一個亞克力前部的搖籃，可以使嬰兒保持溫暖舒適。為了滿足他妻子對更安全的嬰兒床選擇的需要，斯金納創造了這個裝置。
結論
“激進行為主義”是 B. F. 斯金納用來描述其理論的一個術語。他認為人們的行為是受條件制約的，自由意志是一種幻覺。斯金納對心理學最重要的發現和貢獻包括操作性條件反射（斯金納的教育方法）、強化計劃作為一種概念、研究框架作為新的因變數以及開發累積記錄器以跟蹤參與率。此外，B. F. 斯金納理論化認為，一個人的情緒狀態可以被解釋為以某種方式行動的傾向。例如，一個對另一個人感到憤怒的人更有可能對那個人採取攻擊性行為，例如對他大喊大叫或對其造成身體傷害。
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