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法律研究價值測量
由於價值觀與行為密切相關，多年來人們對工作場所的價值觀進行了大量研究。價值觀是堅定不移的信念，是個人和群體決策的基礎。由於它們證明了為追求高度重視的目標而採取的個人行為的合理性，因此文化價值觀是社會機構成員追求的總體目標。由於它們確定了哪些態度和行為被認為是正常的，因此文化價值觀會顯著影響社會機構的運作方式。在組織環境中，成員預期追求並鼓勵追求的廣泛目標構成了該組織的文化價值觀。然而，個人信念與態度、行為和社會經驗之間的聯絡在文獻中必須更加緊密。
什麼是價值觀？
現代價值觀心理學起源於兩個方面：社會心理學，與社會學密切相關；以及人格心理學，受哲學啟發。前一種策略由奧爾波特開創，他是第一個心理學價值觀理論的創造者，他從狄爾泰的哲學和施普朗格的人格型別學中汲取靈感。涂爾幹和韋伯首先在社會學話語中使用價值觀來解釋社會結構和社會發展。人格心理學將價值偏好視為個體特徵，從而可以全面分析人類。
社會學方法將價值觀分析為文化特徵及其對個人的影響。跨文化和社會心理學家經常將這些方法混合使用。他們使用價值偏好方面的個體差異來理解態度和行為，並使用價值優先順序的文化差異來描述和對比文明或其他集體。
價值觀的測量
價值觀可以透過以下技術進行測量
施瓦茨價值觀分類法和施瓦茨價值觀調查
施瓦茨價值觀調查 (SVS) 由施瓦茨於 1992 年建立，基於他普遍適用的關於人類價值觀的理論。這是最流行的檢查跨文化價值觀結構的工具之一，並配有一個不太抽象的變體，稱為個人價值觀問卷 (PVQ)，其中包含 29 個不同人的簡短描述。根據研究人員的說法，該工具測量十種價值觀型別，這些型別“對絕大多數樣本中十種價值觀型別之間關係的模式提供了合理的近似值”。所提出的結構吸引了來自全球各地的許多證據，並且測試該假設的努力在 60 多個不同的國家複製了所有十種價值觀方面。
肖像價值觀問卷
肖像價值觀問卷 (PVQ) 是 SVS 的替代品，旨在評估 11 歲的兒童、老年人以及未上過西方學校（西方學校重視抽象的、脫離情境的思考）的樣本中的十個基本價值觀。SVS 仍然需要展示才能對這些樣本有效。還需要使用不同的工具來確定價值觀理論的有效性，而無需參考該方法。PVQ 提供了 40 個不同個體的簡潔口述傳記，其性別與受訪者相對應。每個影像都概述了主題的目標、願望或渴望，這些目標、願望或渴望巧妙地強調了價值觀的重要性。
例如：“他重視創造力和提出原創的想法。他喜歡用自己獨特的方式做事”描述了一個重視自我導向的人。“他渴望變得富有。一個重視權力的人被描述為想要很多錢和奢華的東西。對於每個肖像，都會問這個問題：“這個人與你有多像？”。回覆包括“非常像我”、“像我”、“有點像我”、“有點像我”、“有點像我”和“一點也不像我”。我們根據他們自我報告的與隱含地以特定價值觀為特徵的個體的相似性來推斷受訪者的價值觀。受訪者被要求將肖像與自己進行比較，而不是將自己與繪畫進行比較。
因此，相似性評估可能集中在這些與價值觀相關的特徵上。口述肖像詳細描述了每個人的價值觀。因此，它們捕捉到一個人的價值觀，而沒有明確說明價值觀是研究的主題；PVQ 詢問的是與具有特定目標和願望（價值觀）的人的相似性，而不是詢問與某人特徵的相似性。一個短語可以描述價值觀和特質（例如，雄心壯志、智慧、服從）。然而，只有那些重視目標的人才擁有適當的特質，並非所有擁有特質的人一定重視適合該特質的目標。
校正反應傾向
在 SVS 和 PVQ 中，受訪者都以不同的方式使用反應量表。對於某些人來說，最抽象的價值觀或自畫像作為指導原則尤其重要。然而，其他人則透過使用答案量表的中間點來評估大多數價值觀不重要或大多數肖像不像自己。量表應反映個人對價值觀的優先順序以及各種價值觀的相對權重。這是因為行為和態度受相關價值觀的權衡取捨的影響，而不是受任何一個價值觀的絕對重要性的影響。兩個人都評價傳統價值觀。對於那些將所有其他價值觀評價得低於那些將所有其他價值觀評價得更高的人的人來說，傳統價值觀被賦予更高的優先順序，即使他們的絕對分數相同。為了有效地量化價值觀優先順序，有必要使用答案量表來校正個人差異。
結論
廣泛的學科會產生價值觀資訊，包括經濟學、會計學、運籌學、教育學、社會學、人類學、精神分析學、心理學、倫理學、工業關係和消費者研究。我們需要一種方法來評估來自這些不同領域的結果。也就是說，我們無法將一組結果與透過不同測量方法產生的另一組結果進行比較。在此之前，我們沒有決策理論，只能對下一步該去哪裡做出模糊的預測。
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