評估與評價中的資訊與通訊技術

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眾所周知，21 世紀複雜多變；教育將鼓勵個人發展才能和技能，以克服他們可能遇到的危機。即使我們擁有均衡的課程，也存在陷阱。在當今科技時代，大多數教室需要採用和組織將技術融入教學學習過程的課程。

評估與評價中的資訊與通訊技術

在教學學習過程中，建構主義方法使教師能夠利用現代資訊和通訊技術 (ICT) 對學生進行評估。在過去的幾十年裡，資訊通訊技術一直是課堂活動的重要組成部分。教師從網際網路和其他資訊通訊技術資源收集資訊用於教學和學習。孩子們也正在使用計算機和其他電子裝置進行自主學習，並將他們的知識擴充套件到當前課程之外。

在這種環境中，您必須接受培訓並做好準備，以利用資訊通訊技術評估學生的學習表現。有多種資訊通訊技術可幫助教師評估學生的學習表現。隨著資訊通訊技術的出現，教學、學習和評估的性質發生了變化。電視、計算機、iPod、學習管理系統 (LMS)、虛擬現實、社交網站、線上教育、線上數字資源庫和其他資訊通訊技術都是一些例子。資訊通訊技術在教育中提供了各種應用，幫助學生培養在工作中取得成功和過上充實生活所需的技能和能力。

資訊通訊技術在評估兒童學習表現中的重要性

在使用資訊通訊技術支援的考試時，孩子們可以參與定製的測試環境。在這種情況下，學習速度與參加考試的個體學習速度相同。

• 資訊通訊技術整合的評估為學生提供了快速反饋。

• 技術支援的評估提高了孩子的自信心，因為他們會收到關於學習的快速反饋。

• 可以設定評估，以便孩子們獲得快速反饋，從而可以糾正錯誤並繼續前進。

• 可以增加評估頻率，這將使孩子們受益，並保持他們對學習的參與度。

• 它激發了學習者的興趣，並激勵他們在嘗試各種技術輔助評估時。

• 技術輔助測試/評估程式經濟實惠且易於使用。

資訊通訊技術在各種評估和評價中的應用

如您所知，評價是教學學習的重要組成部分。它使您可以評估兒童的學習活動並瞭解學習成果。傳統的評估方法包括筆試、單元和期末考試以及口頭提問程式。然而，資訊通訊技術的興起對評價方法產生了影響。一個簡單的例子就是在 Excel 電子表格中跟蹤兒童的成績。以前，兒童的成績記錄在紙張上，但如今，使用了 Microsoft Excel 等應用程式軟體。評估中的資訊通訊技術有兩個方面：技術作為工具和技術作為輔助媒介。讓我們來看兩個可訪問的例子。

學生使用攝像機錄製教學環節是將技術作為工具的一個例子，而分析錄製的影片則是將技術作為輔助評價的一個例子。在繼續之前，請檢視示例，這將有助於您區分各種型別的考試。作為教師，我們關注的是在多種型別的評價中使用資訊通訊技術。

教師在技術支援的評估和評價中的作用

教師在確定用於評估學生學習成果的技術方面至關重要。技術可用於評價和評估，因為評估是評價的一個組成部分。過去，筆試很流行，但如今，已經認識到並開發了各種技術工具，使測試更容易進行，也讓孩子們更樂於參與。

因此，無論是評價還是評估，教師在利用技術方面的創造力和專業知識都是必不可少的。在這個層面，教師可以從稱為技術教學內容知識 (TPACK) 的框架中受益匪淺。該框架總結了每位教師在技術、教學法和內容方面的獨特和綜合專業知識。TPACK 是技術整合的教師知識基礎。在 TPACK 的背景下，教師知識被描述為三個知識體系的複雜互動和交叉：內容、教學法和技術。

TPACK 是選擇和整合技術以評估兒童學習表現的基礎之一。因此，您在基於技術的評價中的責任是使用多種技術進行測試。使用包含對基於技術評價的判斷的 TPACK 框架將很簡單。讓我們來看看 TPACK 概念是如何應用於評估的。

線上考試和電子考試

儘管兩者有所不同，“線上考試”和“電子考試”具有相同的含義，並且可以互換使用。線上考試在網際網路環境中進行，而考試可以使用任何數字資源進行。例如，MOODLE 等 LMS 平臺需要網際網路連線，並且評估在網際網路環境中進行。同時，LMS 平臺和 eXe 軟體（一個用於開發線上材料的網站）既可以線上也可以離線工作。因此，eXe 中的評估更像是一種電子評估。

顧名思義，線上考試在網際網路環境中進行，通常透過計算機進行管理。雖然電子考試可以使用任何數字裝置進行管理，但無處不在的意圖技術的應用為透過數字應用程式進行參與式評估提供了新的選擇。同樣，線上考試和電子考試在教育行業中也越來越受歡迎。線上考試和電子考試應包括以下幾個方面：

考試說明 - 必須明確說明時間、每個部分/問題的分配分數、班級、回答風格、問題型別等。

註冊 - 參加線上考試或電子考試的學生必須首先註冊或建立一個帳戶，其中將提供測試他們知識的問題。考試要麼線上提供，學生可以透過輸入登入密碼來評估，要麼由考官設定問題，學生只能嘗試回答這些問題。

考試有效時間 - 考試在固定時間段內有效，之後將無法訪問。這是因為測試格式的設計使得學生不會有額外的時間來嘗試問題，就像傳統的考試一樣。

時間提醒 - 當學生繼續回答問題時，系統會建立關於剩餘時間、忽略的問題、半嘗試的問題等的警報。這些提示提醒學生按時完成考試。

答案提交 - 學生可以一次性提交所有答案或每次提交一個問題的答案。在這兩種情況下，提交答案之前都會發出警告訊號：如果答案完整，他們是否想修改答案等。這使學生能夠仔細檢查他們的答案。

答案提交 - 學生可以一次性提交所有答案或每次提交一個問題的答案。在這兩種情況下，提交答案之前都會發出警告訊號：如果答案完整，他們是否想修改答案等。這使學生能夠仔細檢查他們的答案。

學習者的電子作品集和電子評分標準

持續全面評估 (CCE) 是一種學校方法，學生在學年期間會定期根據多個因素進行評估。學習表現、參與課外活動、參與其他學校活動等都會定期進行評估。因此，評估是廣泛而持續的。學生的多方面資料點會被仔細記錄。作品集跟蹤學生的學習表現、活動、參與課外活動的資料以及學年期間的其他相關資料。這樣的記錄在分析學生在整個教育過程中的學習成果方面非常有價值。隨著我們強調數字化教學學習的文化，作品集已被電子作品集取代。

孩子們在學習期間參與各種任務，這些任務會被評分以確定他們的學習表現。通常情況下，會使用學習成果評估來評估學生。評分標準是一套用於評估學生學習表現的標準。評分標準是一套針對學生作業的一致標準，其中包含不同成就水平的描述符。因此，評分標準將包含一些既定標準和這些標準不同成就水平的描述。評分標準更具描述性，因為它將要評估的技能指定為等級，並確定學生在特定技能方面的等級。儘管具有描述性，但學習表現的程度用於評估個人的學習表現。因此，評分標準的主要目標是評估學習表現。

結論

評估是確定某事物當前狀態/狀況的行為，而評價是衡量某事物以對其進行評估和評價的過程。評估是評價過程中的一個階段。評估和評價都是教學學習過程中的重要組成部分。這些有助於您確定您可以進行教育的程度，並支援兒童的學習。在教學學習和評估過程中使用資訊通訊技術不是一項孤立的活動，但當資訊通訊技術成為過程中的一個組成部分時，它將受到高度重視。他們還強調，資訊通訊技術應該是教學學習過程和評價的內在組成部分。