章節摘要 “地址”講述了一個猶太家庭在戰前和戰後的生活事件。文章講述了一個女兒在戰爭結束後回到荷蘭的家中。戰爭結束後，她回到那裡尋找母親的遺物。這位年輕女子到達了她家鄉的地方，但她沒有受到熱烈的歡迎。她按照她擁有的地址找到了那裡。門牌號是 46，位於“馬可尼街”。一位婦女打開了門，但她認不出站在她家門口的年輕女孩。她注意到… 閱讀更多

引言 寫作中的自我評估主要基於五個因素進行評估，包括流暢性、規範性、詞彙量、句法和內容。透過理解各種文字結構和型別的寫作樣本的格式，可以提高寫作能力。自我評估是一個重要的工具，可以幫助作者識別自己的優勢和劣勢，並針對自己的弱點進行自我診斷並找到相應的解決方案。定義：寫作中的自我評估 自我評估是幫助作者、學習者和學生提高寫作質量、批判性思維和編輯技能的重要工具。作者能夠… 閱讀更多

章節摘要 蘭加是一個年輕的男孩，來自邁索爾霍沙哈利的一個小村莊。他去了班加羅爾，接受了英語教育。當他回到村莊時，每個人都聚集在他的住所周圍，看看這座城市是否在他身上留下了印記。然而，令他們失望的是，蘭加仍然和以前一樣。他向每個人問好，最終每個人都離開了。蘭加的迴歸引發了村民們的討論話題，敘述者也認為這是一個很好的機會來安排蘭加的婚姻。此時蘭加… 閱讀更多

引言 評估的質量取決於各種型別的工具和方法。“標準化”方法被世界各地的國家用於制定良好的作業。該方法有助於比較不同國家的學習系統。“實用性”方法設計簡單，測試很容易建立。“可靠性和有效性”方法有助於使評估結果相似。什麼是好的評估？評估是收集各種資源的知識並將其儲存下來。教育的主要方面是問責制，它被… 閱讀更多

引言 在學生中培養學習的動力、創造力和興趣的過程可以提高個人的學習和寫作質量和技能。一個有效的工具可以幫助學習者組織他們的創造性思維和想法，透過識別他們作品中的錯誤並提高技能質量來評估評估。評估的定義 評估在每個人的生活中都扮演著重要的角色，因為它能激發他們學習新事物的動力和興趣。它是學生能夠輕鬆識別自己的弱點、優勢和改進方向的能力… 閱讀更多

章節摘要 “獻給埃爾卡納”是一首關於印度普通民眾生活的詩歌。這首詩是由印度最受歡迎的當代作家之一尼西姆·以西結創作的。這首詩以簡單而生動的筆觸寫成，對任何年齡段的讀者都極具吸引力。這首詩講述了一個由三個人組成的核心家庭，即丈夫、妻子和他們心愛的兒子。詩歌以四月夜晚的景色作為開頭，每個人都靜靜地坐下來，直到敘述者的妻子提出了… 閱讀更多

章節摘要 作者帕特里克·普林格試圖評估“阿爾伯特·愛因斯坦”在學生時代遇到的問題。這是《年輕的愛因斯坦》一書的節選，被稱為“愛因斯坦”的傳記。故事以及整本書都表明愛因斯坦不喜歡學校。故事以小阿爾伯特和他的歷史老師之間的介紹開始。老師在這裡問他一個特定日期的問題，但阿爾伯特沒有答案，並且表示他不願意記住日期。根據… 閱讀更多

章節摘要 厄內斯特現在已經中年了，據他的鄰居說，他不僅僅是一個普通人。偉大的石像-II 是故事的第二部分，揭示了關於厄內斯特一直在等待的石像的相似之處的一切。這部分描述了厄內斯特仍然居住在他出生的山谷，並且是一個簡單善良的人。厄內斯特總是努力為每個人的福祉而工作。在全世界，他現在以他的思想、誠實和創造力而聞名。人們從遙遠的地方來到這裡拜訪他，包括一位新的… 閱讀更多

章節摘要 詩人尼克·米德爾頓寫了《絲綢之路》的故事。故事突出了敘述者前往絲綢之路岡仁波齊山的旅程。敘述者希望為了完成他的科拉，他必須去岡仁波齊山。作者僱傭了司機次丹，可以開車送他到山上，並陪伴他。整個故事描述了作者前往岡仁波齊山的經歷。他選擇了一條艱難的路線來開始這次朝聖之旅。作者還帶上了丹尼爾作為他的熟人，陪他去達爾欽。在整個故事中，… 閱讀更多

章節摘要 “迷失的春天”講述了貧困兒童悲慘狀況的故事。這個故事講述了那些由於家庭壓力和經濟危機而無法享受童年的孩子。在世界各地都可以看到這個問題，孩子們沒有受教育的機會。在他們早年，孩子們被迫進入勞動行業。任何形式的教育以及快樂都沒有進入他們的生活。在這個故事中，作家阿尼斯·瓊格為消除童工問題發聲。瓊格提議… 閱讀更多