文化習得與同化之間的區別

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文化習得和同化是兩個經常被互換使用的概念，但它們具有不同的含義和影響。文化習得是指兩種文化相互接觸和交換思想、行為和價值觀的過程，而同化則指少數群體接受主流文化實踐、信念和價值觀的過程。本文將詳細討論文化習得和同化之間的區別。

什麼是文化習得？

文化習得是兩種或多種文化相互接觸並交換思想、價值觀和行為的過程。在這個過程中，兩種文化都會發生變化，並吸收對方文化的一些方面。文化習得可以透過多種方式發生，例如移民、通婚、貿易和全球化。

文化習得的過程涉及兩種或多種文化之間文化實踐、價值觀和信仰的交換。例如，當來自不同文化的人們互動時，他們可能會互相學習新的語言、食物和習俗。根據所涉及文化的態度，這一過程可能是積極的，也可能是消極的。

當來自不同文化的人們願意互相學習並尊重彼此的文化習俗時，就會發生積極的文化習得。當一種文化試圖支配或同化另一種文化時，就會發生消極的文化習得。

文化習得的特徵

文化習得的一些特徵如下：

• 在文化習得的情況下，兩種相互接觸和交換文化的社會之間存在權力差異。

• 根據兩種社會接觸的方式，文化習得可能導致強制和文化破壞。

• 文化習得是一個群體過程，但也被認為是個體經驗。“文化習得是一個群體過程，透過將其視為一個沒有參考個體的單一單元。其他人，雖然他們承認個體因素，但仍然關注群體作為文化習得的組成部分”（Teske，Nelson 352）。

文化習得的例子

隨著文化變遷的持續，文化習得的過程在許多社會中都有體現。其中一個例子是，“卡萊爾學校等寄宿學校中美國原住民兒童的文化習得”（Eller 282）。另一個例子是在殖民主義之後，由於文化習得，次大陸南亞社群的文化發生了變化。

什麼是同化？

同化是一個少數群體接受主流文化實踐、信念和價值觀的過程。當少數群體失去其獨特的文化身份並被吸收到主流文化中時，就會發生同化。同化通常是移民的結果，移民被期望接受東道國的文化。

同化可以是自願的，也可以是被迫的。自願同化是指少數群體出於自身選擇而接受主流文化的實踐、信念和價值觀。被迫同化是指主流文化強加其實踐、信念和價值觀於少數群體。

同化過程可能產生積極或消極的影響。從積極方面來看，同化可以促進社會融合和建立一個有凝聚力的社會。從消極方面來看，同化可能導致文化多樣性的喪失、少數群體文化遺產的侵蝕以及少數群體的邊緣化。

同化的特徵

同化的一些特徵如下：

• “同化具有雙重特性，在其作用上或多或少是相互的——或多或少程度的給予和獲取過程”（Teske，Nelson 363）。

• 同化被認為是一個單向過程。

• 同化不受社會的主導權力結構的影響，因此它是一個自然過程。

• 同化在社會中緩慢發生，因此文化被潛意識地內化。

同化的例子

同化的一個常見例子是個人或群體移民到外國。

相似之處：文化習得與同化

文化習得和同化有一些共同的特徵，如下所示：

• 文化習得和同化都是動態過程。

• 兩者都可以作為個體過程和群體過程進行研究。

• 直接接觸是這兩種現象的共同條件。如果沒有一個社會或社群與另一個社會或社群直接接觸，它們都不能發生。

差異：文化習得與同化

文化習得和同化是具有不同含義的概念。這兩個概念之間的主要區別如下：

過程 - 文化習得是一個雙向過程，其中兩種文化在相互作用時都會發生變化。同化是一個單向過程，其中少數群體接受主流文化的實踐、信念和價值觀。

結果 - 文化習得的結果是創造了一種融合了兩種文化元素的新文化。同化的結果是少數群體獨特的文化身份的喪失及其被吸收到主流文化中。

變化的性質 - 在文化習得中，兩種文化在相互作用時都會發生變化。在同化中，只有少數群體為了接受主流文化的實踐、信念和價值觀而發生變化。

動機 - 當兩種文化相互作用時，文化習得自願發生。同化可以是自願的，也可以是被迫的，具體取決於背景。

特徵	文化習得	同化
差異	“這種區別基於文化和社會之間的差異，因此，文化習得主要指新來者接受東道社會文化（即行為模式、價值觀、規則、符號等）（或更確切地說是一種過度同質化和再化的概念）。	另一方面，同化是指新來者從正式和非正式的族裔協會和其他社會機構轉向他們在同一東道社會中可以獲得的非族裔等價物”
定義	“文化習得……絕對是一個雙向過程，即它是一種雙向的、相互的關係”（Teske，Nelson 358）。	“同化意味著一種文化在本質上單方面地趨向於另一種文化”（Teske，Nelson 363）。
接受	來自外群體的接受不是文化習得的要求。	在同化中，有必要被外群體接受
依賴性	文化習得獨立於同化	同化依賴於文化習得。如果沒有文化習得，同化就無法發生。

結論

總之，文化習得和同化是兩個經常被互換使用但具有不同含義和影響的概念。文化習得是指兩種文化相互接觸和交換思想、行為和價值觀的過程，而同化則指少數群體接受主流文化實踐、信念和價值觀的過程。