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法律研究青少年時期職業發展
作為成年人，做出關於未來的決定已經夠難了，更不用說作為青少年，你正試圖弄清楚你是誰以及你想追求什麼職業道路。然而，事實是，你的職業生涯比成年時期開始得早得多；它始於青春期。
職業發展選擇
影響職業選擇有兩個因素：
勞動力市場影響替代性工作機會的可用性、經濟狀況、個人的教育和技能以及性別歧視等制度性障礙。
一個人在這些職業選擇中的選擇受態度、能力、興趣、性格、同伴壓力、家庭背景、性別等等的影響。
Carpenter 和 Foster (1977) 以及 Beyon、Toohey 和 Kishor (1998) 的三維框架是職業選擇研究中對決定因素進行分類最廣泛使用的分類。這三個要素如下：
內在的 (工作興趣，工作滿意度)
外在的 (工作機會，薪酬和職業地位)
人際的 (同伴壓力，家庭關係)
根據霍蘭德的職業人格與工作環境理論，人們會選擇適合自己人格型別的職業。
根據霍蘭德 (1959) 的說法，人們是六種人格型別的混合體：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型 (RIASEC)。人格型別因與個人優勢和能力相關的活動而異。現實型人格的價值觀是現實的、富有成效的和具體的。這些實踐導致使用機械、工具和材料的技能。旨在記錄新知識和找出常見問題解決方案的分析性或智力任務與研究型人格相關。藝術型人格與學習創造性和創造性技能相關，例如語言、藝術和音樂。根據霍蘭德的職業人格與工作環境理論，人們會選擇適合自己人格型別的職業。
根據霍蘭德 (1959) 的說法，人們是六種人格型別的混合體：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型 (RIASEC)。人格型別因與個人優勢和能力相關的活動而異。現實型人格的價值觀是現實的、富有成效的和具體的。這些實踐導致使用機械、工具和材料的技能。旨在記錄新知識和找出常見問題解決方案的分析性或智力任務與研究型人格相關。藝術型人格與學習創造性和創造性技能相關，例如語言、藝術和音樂。
家庭、同伴和學校對職業願望的影響
青春期是身份形成和目標設定（包括職業願望）的關鍵時期。在此期間，個人會受到外部和內部因素對其計劃的影響。必須考慮家庭、同伴和學校如何塑造青少年的職業選擇。
家庭 − 研究發現，父母會影響青少年對工作和教育的期望。例如，父母的職業可能會強化或挑戰孩子的職業願望。
同伴 − 同伴的影響在塑造青少年的職業觀方面可以發揮重要作用。與成年人相比，同伴更有可能創造一個環境，激勵年輕人探索解決問題的創造性方法，並培養創新技能，以在未來的職業中取得成功。
學校 − 隨著學生透過教育系統走向高等教育或工作場所，學校作為青少年職業指導的重要來源而具有良好的定位。教育工作者可以幫助學生根據他們的能力、興趣和技能設想自己從事特定職位，為他們提供做出關於未來道路的明智決定的必要知識。
工作經驗：實習、兼職和志願工作
關於青春期職業發展，工作經驗可以成為決定你未來的好方法。實習、兼職和志願工作使你能夠在還在上學時獲得真實世界的經驗和培養技能。
實習 − 實習可以是無償的或有償的，通常涉及在令你感興趣的領域的公司工作。實習可能會提供實踐經驗，例如觀察或參與與該領域或公司使命相關的活動，或跟隨員工學習。這是一種在不瞭解預期的情況下，在不承擔全職風險的情況下接觸特定工作崗位的好方法。
兼職工作 − 社群中通常有兼職工作機會，這有助於培養團隊合作、溝通和準時等技能。兼職工作還允許大一學生為個人開支發展簡歷和預算。
志願工作 − 志願者機會還允許學生了解各種組織和社群，同時與行業領導者、導師和同事建立關係。志願工作可以用第一手經驗補充學術學習，這可能導致實習或未來的全職職位等機會。
透過實習、兼職或志願工作獲得的工作經驗，都可以幫助學生培養必要的技能，並在青春期深入瞭解潛在的職業。這些經驗使學生有足夠的時間在長期承諾之前探索他們的選擇！
中學後教育和培訓選擇：多種途徑
當青少年完成高中學習後，他們有多種選擇。教育和培訓途徑使年輕人能夠探索不同的道路，並確定他們想追求的職業。選擇哪種選擇可能會讓人不知所措，並影響他們未來的職業機會，因此在決定之前仔細研究不同的選擇至關重要。中學後最受歡迎的選擇包括：
學徒制 − 學徒制使年輕人能夠學習特定行業的技能和資格。許多學徒會在公司工作一段時間，並在教育機構或學習中心接受在職培訓和非在職培訓。這樣，他們可以在賺錢的同時發展他們的技術技能，而不是全職上大學或學院。
大學教育 − 對於那些尋求長期職業道路的人來說，大學教育是另一種受歡迎的途徑。上大學為學生提供了關於特定行業的理論知識，並且通常為他們提供了可以進一步發展職業的獨特資源。根據所選課程的不同，畢業生也可能有資格獲得那些沒有高等教育資格的人無法獲得的更高階職位。
在職培訓和職業培訓 − 一些年輕人可能會選擇進行職業培訓或在職培訓，以獲得特定行業角色所需的技能。在職培訓通常涉及員工在一段時間內在學徒計劃下由工作場所的經驗豐富的員工進行培訓，而職業課程則為學生提供在醫院和醫療診所等行業環境中的實踐經驗。
結論
青春期職業發展由於個人面臨的許多競爭性力量而變得複雜，從家庭和社會期望到荷爾蒙和個人經歷。雖然這可能具有挑戰性，但青少年必須尋求家庭、朋友、老師、導師和顧問的指導和支援，以瞭解他們的目標和興趣，並探索他們的選擇。
他們還必須接受自己的優勢和劣勢，才能做出明智的選擇。透過這樣做，青少年將能夠更好地識別自己的興趣，並發展必要的技能和策略，使他們走上成功的、令人滿意的職業道路。
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