再建立五對這樣的數對，並新增合適的符號。

(i) \( \frac{4}{7} \square \frac{3}{7} \)

這裡，分母相同。

因此，分子較大的分數較大。

這意味著：

$\frac{4}{7} > \frac{3}{7}$

(ii) \( \frac{7}{11} \square \frac{9}{11} \)

這裡，分母相同。

因此，分子較大的分數較大。

這意味著：

$\frac{7}{11} < \frac{9}{11}$

(iii) \( \frac{2}{5} \square \frac{2}{7} \)

這裡，分子相同。

因此，分母較小的分數較大。

這意味著：

$\frac{2}{5} > \frac{2}{7}$

(iv) \( \frac{4}{8} \square \frac{4}{9} \)

這裡，分子相同。

因此，分母較小的分數較大。

這意味著：

$\frac{4}{8} > \frac{4}{9}$

(v) \( \frac{13}{17} \square \frac{13}{19} \)

這裡，分子相同。

因此，分母較小的分數較大。

這意味著：

$\frac{13}{17} > \frac{13}{19}$

教程點

更新於：2022年10月10日

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