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法學資訊加工模型
歧義的存在，例如記憶，是很容易觀察到的，因為我們看到我們都有一些記憶陪伴我們一生。然而，我們也有一些記憶甚至記不住一天。由於這種複雜的本質，徹底瞭解加工的性質和不同層次的記憶加工就變得必要了。基於這些層次，可以預測透過各種感官接收到的資料，在不改變其原始性的情況下，可以回憶多久。
解釋
瞭解不同的加工層次可以廣泛地解釋記憶和思維的複雜系統是如何運作的。學習的關鍵在於修改。學習者承擔各種型別的資訊，並透過他們頭腦中的創造性活動，操縱和修改最初獲得的資料，以適應他們的心理大腦。透過提高對我們的大腦或意識如何使用簡單的技巧或方法來儲存、保留和編碼資料的認識，可以提高記憶的整體效能，並縮短達到預期結果所需的訓練時間。許多研究和實驗都做過，並且對思想或記憶的加工階段做出了各種推論。一項關於資訊加工的研究發現，加工的連續體分佈在三個不同的層次中。還推斷，與淺層或表層加工相比，更深入、更詳盡的加工促進了更持久的保留。下面討論了三個這樣的加工層次。
資訊加工層次
以下是主要的加工層次
結構層次
這是第一個加工層次。顧名思義，它主要基於實體的外觀。這是一種淺層加工，這意味著記憶不會輕易出現在我們的意識中。當我們編碼物體的物理外觀或特性時，就會獲得這種資訊。例如，英語中有一些冠詞（如“a”、“at”、“the”等）。由於這些冠詞本身沒有意義，它們不會與大腦共享這些資訊，或者換句話說，它們會帶來淺層加工。當一個人成為流利的閱讀者時，忽略這些詞的傾向就會增強。在這個忽略過程中，人們一眼就能看出冠詞的形狀，識別出結構然後繼續。如果我們不能將這些表層加工與更廣泛的加工聯絡起來，這些細節就會被遺忘。
語音層次
在拉丁語中，音位指的是聲音。因此，很明顯，語音層次與透過聲音獲取資訊有關。當我們注意在這個過程中專案產生的噪聲時，就會發生這種加工。它可能存在於我們的環境中，也可能是我們正在閱讀的東西。當我們編碼周圍環境中存在的聲音時，例如聽音樂或在閱讀時發音，就會達到這個加工層次。例如，押韻詩更容易記住，原因正是語音加工帶來的強度。透過更多地關注單詞的聲音，我們可以縮小範圍或預測下一個單詞的用法（尤其是在閱讀詩歌時）。值得注意的是，我們已經理解了視覺和聽覺。兩者都有助於提高資訊加工的強度。由於這種組合，這個過程變得更強大（因為現在建立的記憶將比以前更容易獲得並且持續時間更長）。資訊記憶痕跡比結構層次更可靠。然而，語音加工仍然被認為是淺層加工。
語義層次
根據這個模型，語義是資訊加工的最深層次。深度加工與意義建構方法直接相關。這允許內容和意識以及潛意識（在某些情況下）之間進行一定程度的互動。在這種情況下，學習者可以積極參與材料，將獲取的資訊與先前獲取的資訊聯絡起來，並得出結論或建立牢固的關係。它能夠進行更有意義的分析，從而產生更強的記憶印記和改進的回憶能力。例如，在閱讀與某人課程相關的學術論文時，建議將（正在閱讀的）單詞與其他單詞聯絡起來，並在它們之間建立關係，以便讀者能夠更好地理解和回憶。當一個人運用不同的技巧（有意識地或無意識地）在各種內容之間建立相互關係時，就會發生深度加工，從而產生更強的記憶能力。
影響記憶回憶的因素
以下是影響記憶回憶的兩個主要因素
轉移中心加工
在理解這些層次時，必須考慮獲取細節的狀態。如果資料最初是以視覺形式遇到的，那麼更有可能在視覺狀態下回憶起資訊。
自我參照
將資訊與其原始狀態聯絡起來是提高保留能力的最佳方法。如果這些指令可以與我們自己聯絡起來，這是最好的回憶資料的方法，但這方法並非處處適用。
結論
現在我們知道記憶回憶與記憶的編碼技術或方式有關，改進從各種來源編碼資訊的方式非常重要。瞭解各種加工層次可以幫助我們改變我們的學習和教學方法。這表明，如果我們將新資料與某些含義聯絡起來，它更有可能長期保留。藉助這種現象，教師可以制定他們的教學方法以取得更好的成績。
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