他們玩得很開心

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章節總結

故事他們玩得很開心描述了未來將隨著計算機的應用而到來。虛擬現實的應用將創造一個美好的未來。虛擬教室幫助學生透過計算機軟體學習實際課程。此外，這個故事講述了兩個名叫湯米和瑪吉的孩子有趣的經歷，他們體驗了使用電腦書籍而不是閱讀紙質書籍的便利性。這個故事還講述了透過機器人和電腦學習的孩子在從祖父母那裡瞭解古代學校的實踐後是如何興奮的。

瑪吉和湯米

瑪吉和湯米都生活在未來世界，也就是2157年，新一代的學習方式與舊學校不同。瑪吉和湯米生活的時代使用虛擬現實技術。他們透過不同的計算機軟體和機器人教師學習。

瑪吉非常遵守她的上學時間。最初幾天，在學校使用計算機軟體和機器人的學習過程激起了湯米和瑪吉的興趣。這讓他們能夠快速地從課程中學習。由於瑪吉保持了規律性，她的母親相信如果她定期上學，她會學得更好。

老師

湯米的老師發生的事情是不幸的。湯米在學校學習歷史、地理和算術，有虛擬現實和機械老師的參與。湯米的機械老師的歷史部分消失了。這是因為這個部分被取走了一個月。

縣督學

瑪吉討厭上學。她不喜歡學校採用的學習方式。她不喜歡機器人反覆給她進行地理測試的方式。她不喜歡在學校使用虛擬現實進行持續的測試。因此，瑪吉的母親把她送到了縣督學那裡，因為她開始擔心瑪吉的學習和未來。

縣督學笑著給了瑪吉一個蘋果，並帶走了機械老師去修理。然後他使用了一些工具完成了對機器人的修復，並且能夠調整老師。他指出，瑪吉的機械老師的地理部分已經修復。瑪吉在地理方面表現不佳的原因是機械老師向她展示的問題對她來說太快了。此外，重複的問題讓她對學習地理感到厭倦。

縣督學修復了機械老師的地理部分，並對其進行了調整，使其能夠根據瑪吉的年齡進行調整。快速的修復讓瑪吉對在虛擬現實環境中學習地理感到滿意。縣督學採取的措施是為十年級的孩子放慢地理部分的速度。他成功地根據瑪吉在使用機械老師時遇到的問題進行了快速修復。

湯米對“舊式學校和老師”的描述

湯米似乎對舊學校和學習過程感到興奮。他將舊學校描述為幾百甚至幾百年前。他還補充說，舊學校是幾個世紀以前的。湯米描述說，在舊學校裡，所有孩子都在同一個教室裡學習，而且有老師上課。在這個故事中，瑪吉想象著舊教室，孩子們可以在那裡從一位人類老師那裡學習，並與朋友們一起學習，這讓她更興奮。

湯米將舊學校的老師描述為不規律的老師。由於他們一直在上學並從機器人那裡學習課程，湯米認為人類老師並不規律。他補充說，那是一個男人，他認為他的父親是一位著名的老學校老師。機械老師的概念讓他知道，人類教師的教學是不規律的，也不夠充分的。

機械教師和教室的主要特點

機械教師具有不同的功能，可以向指定的學習學生傳授課程。它有一個大的黑色螢幕，用於向學生展示課程問題並進行測試。機械教師有插槽，學生可以提交他們的作業。學生需要編寫一個程式碼來回答問題，讓機械教師計算分數。

瑪吉和湯米的上學時間安排在家中進行。學生不會與同學互動，也不需要去家以外的學校上課。機械教師可以教授地理、歷史和算術。

瑪吉討厭學校的原因

由於機械教師的教學過程，瑪吉在上學時感到厭倦。瑪吉的機械老師給她進行了快速的地理測試，而她的成績很差。她沒有把作業交給機械老師。她認為古代學校的日子更好，因為有同學和人類老師。對她來說，從人類那裡學習要比從機器人那裡學習好得多。她相信所有孩子都可以一起享受學習的樂趣。

你同意瑪吉的觀點嗎？今天的學校比故事中的學校更有趣？請說明你的理由。

是的，瑪吉對學校日子的想法是對的，它比以前更有趣。舊學校的日子更加迷人，學校里人類的存在對每個人來說都更令人愉快。

舊的學校制度的學習過程更好，因為有人的存在，合作的性質可以讓學生互相幫助。從人類那裡獲得課程比從機器那裡獲得課程更有效。目前從機器人那裡學習課程的方法可能會讓孩子們感到厭倦。湯米和瑪吉現在缺少與同學一起的樂趣。舊學校老師使用的考試方法比現在好。

常見問題

問1：為什麼瑪吉上學很規律？

答：他們對從電腦而不是書本學習產生了興趣，這也讓他們相信這個過程比閱讀紙質書更好。

問2：機械教師有什麼問題？

答：任何機制在使用時都可能出現問題，它在顯示問題時可能會出錯。例如，瑪吉的機械老師反覆給她進行測試，甚至湯米的歷史老師也出現空白。

問3：縣督學在現代學校制度中扮演什麼角色？

答：縣督學可以修理機械教師。每當出現問題時，縣督學都會根據需求和問題調整機械教師。