資料結構
網路
關係型資料庫管理系統 (RDBMS)
作業系統
Java
MS Excel
iOS
HTML
CSS
Android
Python
C 程式設計
C++
C#
MongoDB
MySQL
Javascript
PHP
物理學
化學
生物學
數學
英語
經濟學
心理學
社會學
服裝設計
法律研究線上學習：意義和優勢
面對面的課堂學習是我們都習慣的事情。隨著網際網路技術的興起，學習環境不再侷限於面對面的課堂學習。從小學到大學的學生越來越多地透過網際網路獲取豐富的學習資料，參與各種電子學習活動，並報名參加各種線上學習課程，以提升他們的學術和職業生涯。
什麼是線上學習？
線上教育通常是指透過網際網路進行的教育。雖然許多網站和作家以各種方式對其進行了描述，但並沒有普遍接受的定義。例如，根據印度教育的一個網頁，“線上教育是一種電子輔助學習，它依賴於網際網路進行師生互動和課程資料的傳播。線上學習是一種遠端教育，例如基於網路的學習、電子學習和數字學習。它可以透過網際網路訪問，並使用基於網路的內容和活動。美國國防部高階研究計劃局於 1969 年使用網際網路技術率先開展了電子學習。”
自 1991 年全球資訊網 (WWW) 誕生以來，網際網路得到了飛速發展。據估計，網際網路在短短四年內就覆蓋了 5000 萬人。相比之下，廣播花了 38 年，電視花了 14 年才達到相同數量的目標受眾。網際網路和全球資訊網同時吸引了全球許多教育工作者的想象力和興趣，採用了諸如基於網路的學習、線上學習等術語。美國國防部高階研究計劃局於 1969 年使用網際網路技術率先開展了電子學習。
自 1991 年全球資訊網 (WWW) 誕生以來，網際網路得到了飛速發展。據估計，網際網路在短短四年內就覆蓋了 5000 萬人。相比之下，廣播花了 38 年，電視花了 14 年才達到相同數量的目標受眾。網際網路和全球資訊網同時吸引了全球許多教育工作者的想象力和興趣，採用了諸如基於網路的學習、線上學習等術語。
線上學習的方法
線上學習方法可以多種方式分類。當教學和學習同時發生，即即時進行時，電子學習可以採用同步的方式。同時，教師和學生參與其中。當通訊同時傳送和接收時，類似於電話或視訊會議。當通訊延遲傳送和接收時，這被稱為非同步通訊。例如，您可以隨時閱讀電子郵件或信件，但您無法延遲電話聯絡。當學生獨自學習時，電子學習策略可能是定製的，或者當一群學習者一起學習時是協作的。
教師可以指導電子學習。例如，教師可以在教授線上課程的同時持續引導學習。另一方面，線上資訊會被上傳，但隨後學生會以自己的方式對其進行解讀。例如，您可能會學習有關 COVID-19 傳播的線上資料，並得出導致其傳播的原因以及如何避免它的結論，而無需內容開發者影響您的學習。電子學習可能導致獲得認證；例如，線上課程可能會導致獲得認證。但是，電子學習並非總是導致獲得認證。例如，當您閱讀網際網路文章或觀看影片時，您會學習，但不會獲得證書。也可以提供線上課程供學習，而不是參加考試並獲得證書。
線上教育的優勢
人們關注線上教育的使用，線上教育的普及程度越來越高。以下是線上教育的一些優勢：−
時間和空間的靈活性
線上教育，如同開放和遠端學習 (ODL) 系統，賦予學習者在時間和速度方面的自由。非正規教育促進開放和靈活性，因為學生在課程型別、課程時長、學分數量、入學和退出點等方面有多種選擇。由於這種靈活性以及選擇的多樣性，許多在職專業人士和渴望終身學習的人可以報名參加印度和世界各地學校提供的線上課程。
成本效益
學生報名參加線上課程/專案的另一個原因是成本效益。與正規教育相比，發展線上教育的成本包括課程開發成本（學習資料、講座或影片/音訊等）、執行成本和網際網路資料成本，這些成本低於正規機構在較高維護成本上產生的成本。由於印度等國家/地區的網際網路頻寬成本非常低，因此整個課程的成本變得低廉且合理。來自許多海外大學的課程對中等收入的學生來說是負擔得起的，尤其是在不需要任何資格的情況下。
線上課程允許同伴學習。由於來自不同社會文化背景的學習者走到一起，因此他們的經歷、故事和活動是在小組中進行的。協作和同伴學習透過讓參與者分享主題和困難，並相互學習來改進學習。在傳統的以教師為中心的課堂上，這可能不太實用。
同伴學習
印度的線上教育
線上教育在印度發展迅速。最近湧現了許多新的企業、線上內容提供商和學習管理系統。人口紅利和網際網路使用者的增加吸引了許多服務提供商進入這一行業。人們已經開始使用各種網際網路服務進行銀行業務、購物和社交網路。下一個重要的網際網路服務將是教育。
政府透過“數字印度”等計劃鼓勵採用數字技術。人力資源發展部 (MHRD) 建立了 SWAYAM (www.swayam.gov.in)，這是一個線上教育平臺，許多機構在該平臺上提供從小學到高等教育的課程。SWAYAM 致力於為最弱勢的學生提供獲取最佳教學和學習資料的機會。SWAYAM 目前提供從 9 年級開始的課程，每個課程都包含四個 (04) 個象限，即影片講座、電子文字（閱讀材料）、討論論壇和自我評估。代表高等教育的九 (09) 個實體被賦予了核實 SWAYAM 上提供的課程質量的任務。
這些實體是：印度技術教育全印度理事會 (AICTE)、工程技術增強學習國家計劃 (NPTEL)、大學撥款委員會 (UGC)、教育傳播聯盟 (CEC)、國家教育研究與培訓委員會 (NCERT)、國家開放學校 (NIOS)、英迪拉·甘地國家開放大學 (IGNOU)、班加羅爾印度管理學院 (IIMB) 以及國家技術教師培訓與研究學院 (NITTRR)。
印度技術教育全印度理事會
工程技術增強學習國家計劃
國家開放學校
大學撥款委員會
教育傳播聯盟
國家教育研究與培訓委員會
英迪拉·甘地國家開放大學
結論
電子學習，指的是使用網路資訊和通訊技術進行教學和學習，正在快速發展。在本單元中，我們探討了用於描述電子學習的可互換術語。由於電子學習的諸多優勢，它被全球教育工作者廣泛使用。
725 次瀏覽
