地理學作為一門學科

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“地理學研究地球表面不同部分通常相關的現象差異。”

赫特納

地理學是具有多種色彩和視角的學科之一，因為它與所有自然科學和社會科學科目都保持著整體關係。然而，許多人對地理學存在誤解——地理學就是研究地球表面不同地區和地點的位置。但這種對地理學作為一門學科的解讀僅僅是地理學作為一門學科的入門。事實上，從宇宙的演化開始，然後是我們的太陽系，然後是所有行星（包括我們的地球）和其他天體，到地球上發生的每一個自然現象，當然還有每一個動植物在其特定地理區域的存在；所有這些都在地理學中得到了解釋。

除此之外，現代地理學還整合了技術，即地理資訊系統 (GIS) 和遙感，來解釋和預測自然現象，如天氣系統、旋風、海嘯、火山活動、洪水、乾旱等。此外，技術有助於識別位於地球不同地區的自然資源，也有助於人類導航。

什麼是地理學？

簡單來說，我們可以說

"地理學是對地球及其相關現象的描述。"

眾所周知，地球表面並不均勻，而是存在著高聳的山脈、丘陵、高原到深谷和海洋的差異；有些地方有平原、河流系統、肥沃的土壤和茂盛的綠色植被，而有些地方則僅僅是沙漠和貧瘠的土地。除了自然和物理差異之外，還存在著社會文化差異，因為地球的一個地區有超現代化的城市，而在其他一些地區，則有部落群體，他們的外表和生活方式與城市人完全不同。

有趣的是，在地理學中，這些差異非常重要，因為藉助這些差異，我們可以理解和解釋不同的自然現象，並且可以建立物理環境與社會文化實踐之間的關係。同樣，現在我們可以很好地理解為什麼在不同的地理區域，人們在飲食習慣、服裝、節日、職業等方面有不同的社會文化實踐。而且，地理學作為一門學科不僅解釋了所有這些特徵、特性和意義，還解釋了它們之間的內部和外部關係，這進一步幫助我們滿足我們目前的需要，維持生態系統的平衡並保護未來的生物多樣性。

如上所述，地理學的另一個方面是製圖。地理學中的製圖發揮著重要作用，因為它提供了地球表面的正確和圖形檢視。可能正是由於這個原因，早在古代就開始透過地圖學習地理。最早的世界地圖之一是由阿那克西曼德 (約公元前 610-546 年) 建立的。

阿那克西曼德的地圖呈圓形，顯示了世界已知的大陸聚集在以愛琴海為中心的周圍，並且都被海洋包圍（參見上圖）

因此，在第一張世界地圖的創作和表現形式之後，地理學的學習一直強調透過地圖進行；因此，製圖技術發展成為地理學的一個專門學科。開發越來越精確地圖的技術已經發展起來，這確實使地理學家的工作變得容易。在 20 世紀後期，以計算機製圖的形式引入了先進的技術。科學家開始使用衛星影像和地理資訊系統工具，這些工具不僅可以繪製地球表面，還可以描述地球表面的內部結構。這種技術不僅使地理學家的工作變得容易，而且使人類生活變得更加複雜。

定義

術語“地理”最初是由希臘學者埃拉託斯特尼（公元前 276-194 年）創造的，它取自兩個希臘詞根“geo”意為“地球”和“graphos”意為“描述”。同樣，它的字面意思是地球的描述。

埃及數學家、天文學家、占星家和地理學家克勞狄烏斯·托勒密將地理學定義為 -

“地理學的目的是透過繪製地點的位置來提供對‘整體’地球的看法。”

德國通才、地理學家、博物學家和探險家亞歷山大·馮·洪堡將地理學定義為 -

“地理學是一門綜合性學科，它透過測量、製圖和區域重點來建立一般與特殊之間的關係。”

德國地理學家阿爾弗雷德·赫特納將地理學定義為 -

“地理學研究地球表面不同部分通常發生的現象差異。”

美國地理學家理查德·哈特肖恩將地理學定義為 -

“地理學關注的是對地球表面區域差異的描述和解釋。”

同樣，地理學是最古老的地球科學學科之一，主要關注所有物理和人類現象以及由此產生的景觀之間的相互作用。它是關於人類和自然活動如何以及在哪裡發生，以及這些活動如何以及為何相互關聯。

為什麼要學習地理學？

在以上兩節中，我們討論了地理學的含義和定義，其中解釋了地球及其相關現象（如天氣系統、物理特徵、政治特徵、社會文化特徵等）的不同特徵和特性。作為人類，我們也生活在這個星球上，前面描述的特徵和現象對我們的生活有著間接和直接的影響。其次，由於許多原因，包括我們的食物、衣物、藥物、職業等，我們都依賴於地球上可獲得的不同自然資源。

作為一名地理學學生，你一定很好奇地想要了解更多關於所有這些隨時間和空間變化的環境現象，尤其是如果你的生計依賴於自然資源和自然現象。地理學讓你能夠欣賞地理多樣性並調查造成這種隨時間和空間變化的原因。這些知識和理解將使你能夠保護人類（包括你自己）並保護自然環境。

地理學作為一門學科

我想用從人教版高中地理必修一（即“自然地理基礎”）第一章（第 4 頁）中摘錄的幾句話開始本節，如下所示：

“地理學是一門綜合學科。它試圖進行空間綜合，而歷史則試圖進行時間綜合。它的方法是整體性的。它認識到世界是一個相互依存的系統。”

在這個解釋中，我們可以看到強調了“綜合”一詞，它指的是（尤其是在特定語境下）將地球的不同特徵和相關現象結合起來，然後嘗試建立和提取有意義的關係。而且，這些知識有助於我們社會的發展和環境的整體保護。出於這些有益的原因，地理學從一開始就是調查和研究的重點。

同樣，地理學作為一門學科與空間和時間直接相關，並側重於空間特徵和屬性。它強調地理特徵的模式、它們的位置、相關現象在不同地區的分佈和發生，然後解釋這些模式。最後，它解釋了由人類與其物理環境之間動態相互作用產生的現象之間的相互關係。

此外，地理學作為一門跨學科學科，與自然科學和社會科學的幾乎所有學科都有關係。所有這些學科，無論是自然科學還是社會科學，都具有一個基本目標，即理解事實和現實；而地理學則力求理解這些現象的關聯，特別是與現實相關的關聯。每一個科學學科都與地理學相關聯，並幫助它們從空間角度全面理解所有這些現實。因此，地理學不僅解釋了這些現象從一個地方到另一個地方的差異，而且還將其整體地整合起來。

然而，隨著時間的推移，地理學在其方法和視角上經歷了多方面的變化。最初，它側重於描述（問題以“在哪裡”開頭），因為它幾乎對肉眼可見的每一個地理特徵和現象都進行了解釋。後來，地理學家開始關注分析部分；他們開始調查原因，即關注“如何”和“為什麼”。

而且，在過去的幾十年裡，隨著先進技術的整合，除了描述和分析之外，地理學家也開始關注“預測”。預測氣候變化及其各種影響，如全球變暖、冰川融化、海平面上升、天氣模式變化、動植物損失等。事實上，這種預測對於保護地球至關重要，否則我們很快就會失去各種生命。

從本質上講，地理學關注的是 -
a)	位置
b)	空間
c)	生物和非生物事物的空間分佈
d)	它們的分佈模式
e)	它們之間或/和內部關係的意義
f)	區域特徵以及這些地理要素對人類生活和定居點的影響
g)	不斷改變地球特徵的不同力量
h)	編制用於規劃和發展的不同專題地圖
i)	分析衛星影像以用於各種目的。
j)	準備、分析和解釋衛星影像，然後將其用於不同的應用。

結論

此外，我們可以說，地理學作為一門學科發展是為了解釋為什麼事物分佈在其特定位置，以及特定自然現象如何在空間和時間上發生；不同生物和非生物要素之間是什麼關係；不同的動植物如何形成聯絡並和諧共處，同時保持其多樣性。

並且，最重要的是，藉助這些地理知識，我們可以做出明智的未來決策，以最佳方式探索、利用、管理和保護我們的地球。