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法學布朗寧版本
章節總結
“布朗寧版本”是特倫斯·拉蒂根創作的一部戲劇，重點講述一名十幾歲學生對老師的態度。這是一幕劇，涉及三個角色，全部設定在學校。學生髮表的言論很糟糕，因為它們非常貼近現實。學生模仿老師克羅克-哈里斯先生的聲音，並開始稱其為不近人情的人。他非常害怕他的老師。
其背後的原因是，這位學生的升學完全取決於他老師的怪癖或好感。然而，當科學組的另一位老師鼓勵並激勵他這樣做時，他選擇敞開心扉。
另一方面，很明顯，這位十幾歲的學生對希臘戲劇毫無興趣；此外，他還討厭這些戲劇。其背後的原因是他不喜歡他老師教授這出戲的方法或過程。
關於克羅克-哈里斯先生最重要的一點是，他似乎討厭人。然而，現實並非如此，因為他嚴格自律，但卻對學生評價很高。這裡對老師的描述是有損形象的，它最終描繪了學生如何未能理解老師或指導者的真正價值。
塔普洛對克羅克-哈里斯的態度
戲劇《布朗寧版本》講述了學生和老師之間的關係，以及一個學生如何未能理解他導師的真正重要性。在這裡，克羅克-哈里斯先生是塔普洛的老師。根據塔普洛和其他學生的說法，克羅克-哈里斯先生不過是一個冷酷無情的、嚴格的紀律主義者，而且他還被描繪成一個虐待狂。
他勤奮敬業，這反映在他對塔普洛的行為中。他在學校的最後一天打電話給塔普洛，這樣他就可以補上他錯過的課程。沒有人曾經錯過或逃過他的任何課程，因為他相信每個人都應該得到平等的關注，而且他不會偏袒任何人。
因此，他決定給塔普洛應得的。在他職業生涯中，他一直想與學生保持舒適的空間，甚至他的同事弗蘭克也欽佩他，因為他對學生的影響。在他學生中，特別是塔普洛心中的觀念是他很殘酷，但實際上，他很嚴格。
弗蘭克似乎鼓勵塔普洛對克羅克-哈里斯的評價嗎？
在這部戲劇《布朗寧版本》中，很明顯弗蘭克支援塔普洛對克羅克-哈里斯先生的評價，尤其是在“乾枯”的評價上。塔普洛說克羅克-哈里斯先生是一個內心乾枯得像堅果一樣的人，還提到克羅克-哈里斯先生討厭那些喜歡他的人。弗蘭克非常巧妙地利用塔普洛來談論他，並向他提出了一系列問題，因為弗蘭克非常好奇地想知道克羅克-哈里斯先生的教學方法。因此，弗蘭克使用了一種技巧來獲取更多資訊，並開始反覆提到克羅克-哈里斯先生的名字，這樣塔普洛就可以談論他，並說出更多關於克羅克-哈里斯先生的事情。
關於克羅克-哈里斯
在這部戲劇《布朗寧版本》中，克羅克-哈里斯先生是一位嚴格的老師。他非常重視他的盧比、規章制度和原則。他是一個從不偏袒學生的人。為了平等對待他們，他從不在他們面前表現出任何情緒，這有助於他平等地對待所有學生。關於他最重要的一點是，他不是一個虐待狂，而是一個敬業並認真對待自己工作的人。他的一舉一動都展現了他作為教師的真實本性。在學期的最後一天，他安排課程，以便學生可以補上所有錯過的課程，這一舉動表明他很嚴格，但同時他也意識到自己的責任。他工作非常細緻，總是記住他對學生的責任。
常見問題
問1：《布朗寧版本》的標題是什麼意思？
答：布朗寧版本，意思是這部劇的標題與埃斯庫羅斯創作的希臘悲劇《阿伽門農》直接相關。在這部劇中，主角克羅克-哈里斯先生的角色與阿伽門農有著某種相似之處。簡而言之，這部劇的標題關注他的背景故事，這最終塑造了他的個性。
問2：《布朗寧版本》中描繪的克羅克-哈里斯先生的特徵是什麼？
答：在這部戲劇《布朗寧版本》中，老師克羅克-哈里斯先生是一位中年人。據他的學生說，他作為一名老師非常邪惡、冷酷無情且嚴格。然而，現實情況完全不同，因為他可能看起來很嚴格或冷酷無情，但他是一個盡職盡責的人，總是為學生著想。
問3：弗蘭克為什麼嫉妒克羅克-哈里斯先生？
答：弗蘭克嫉妒克羅克-哈里斯先生，是因為後者對學生的影響。然而，弗蘭克非常好奇地想知道更多關於克羅克-哈里斯先生的教學方法。
問4：《布朗寧版本》主要傳達了什麼？
答：戲劇《布朗寧版本》展現了英國教育體系的真實場景。它反映了一名十幾歲學生對他老師或導師的態度。因此，可以說這部劇關注的是師生之間的關係。對於塔普洛來說，他的老師克羅克-哈里斯先生只是一個冷酷無情、嚴格且被描繪成虐待狂的人。塔普洛沒有意識到他老師的真實意圖，因為他是一個有責任心並且希望學生好的人。當哈里斯先生不在場時，塔普洛在另一位老師弗蘭克面前模仿並嘲笑他。這是這部劇的主要內容，它展現了老師關心學生，而學生卻無法理解老師真正價值的情況。
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