嬰兒記憶及其回憶

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回憶包含許多複雜且相互關聯的過程，例如編碼、儲存和提取，這些過程對人類至關重要。其中，編碼是收集和處理資訊的初始過程，儲存是跨時間的保留資訊的過程，而提取是檢索並將儲存的資訊帶回意識的過程。

什麼是嬰兒記憶回憶？

嬰兒記憶回憶，也稱為記憶或回憶，是從過去收集知識並將其帶入嬰兒意識的過程。這是訪問和檢索先前儲存的記憶和經驗的能力。當我們回憶起一段記憶時，我們會將其帶回我們的意識中，讓我們能夠記住並反思過去的事件、知識或經驗。

記憶回憶的效率會受到多種情況的影響，包括原始記憶的力量、訊號或提示的存在、情感相關性和時間的流逝。此外，壓力、中斷和疲憊都會影響記憶的提取。

嬰兒記憶回憶的型別

嬰兒的記憶回憶仍在快速發展和變化中。雖然嬰兒可能不會表現出與年齡較大的兒童或成人相同的記憶回憶形式，但它們確實表現出幾種重要的記憶提取機制。以下是嬰兒記憶回憶的一些重要形式：

隱性記憶 - 隱性記憶是在沒有意識的情況下發生的、對先前學習資訊的無意識或非故意回憶。假設隱性記憶在嬰兒中比顯性記憶更早發展。例如，新生兒可能會識別玩具或對熟悉的聲音做出反應，而不會有意識地回憶起與它們相關的事件或經驗。

再認記憶 - 嬰兒能夠識別或記住以前遇到的刺激或經驗，這被稱為再認記憶。他們能夠識別熟悉的人、物體或聲音。研究發現，早在幾個月大的嬰兒就具有對熟悉面孔或聲音的再認記憶。

運動記憶 - 嬰兒可以發展運動記憶，即保留和再現先前學習的運動能力或動作的能力。例如，嬰兒可能會學會抓握和操作玩具，然後在呈現類似物品時回憶並重現該動作。

情境記憶 - 嬰兒可以透過在不同情境或情境中識別和表現出不同的行為來表現情境記憶。他們可能會記住他們與特定情境相關的某些刺激或事件。例如，當被放置在一個熟悉的遊樂區時，嬰兒可能會表現出期待或興奮的跡象。

心理圖式的形成

心理圖式，也稱為認知圖式或認知框架，是人們用來分析和理解周圍環境的有組織的資訊結構。它們是幫助組織和處理傳入資料的認知表徵。

感覺運動圖式（0-2歲兒童） - 根據皮亞傑的認知發展理論，嬰兒經歷了不同的認知發展階段。在感覺運動階段（從出生到大約2歲），嬰兒透過積極探索和與周圍環境互動來發展感覺運動圖式。他們建立了包括吸吮、抓握和敲擊在內的動作和物體的思維表徵。這些圖式使兒童能夠理解他們的感官體驗並理解因果關係。

客體永久性 - 客體永久性有助於心理圖式的形成。它是物體即使看不見也仍然存在的認識。嬰兒最初缺乏客體永久性，但隨著他們的成長，他們逐漸形成包含該概念的圖式。這項技能大約在8到12個月之間出現。

同化和順應 - 根據皮亞傑的理論，新生兒參與同化和順應過程，以形成和適應他們的心理圖式。同化是將新資訊吸收到現有圖式中的過程，而順應是改變現有圖式或發展新圖式以適應新資訊的處理。嬰兒透過這些過程來完善他們的心理圖式並適應他們對世界的理解。

分類和圖式擴充套件 - 當嬰兒探索周圍環境時，他們開始根據相似性和差異對物體和事件進行分類。分類使兒童能夠獲得更復雜的心理模型和對環境更全面的理解。例如，他們可能會為“動物”建立一個圖式，然後將其細化以包含特定的動物類別，例如“狗”或“貓”。

社會和文化圖式 - 嬰兒還會發展與社會互動和文化規範相關的圖式。他們開始理解基本的社會禮儀、角色和期望。例如，他們學習與面部表情、情緒和與照顧者和他們環境中其他人的溝通相關的圖式。這些社會和文化圖式構成了理解社會互動和磨練語言技能的基礎。

嬰兒記憶區域的發育

在嬰兒期，新生兒的記憶區域的形成經歷了重大的變化。雖然參與記憶處理的大腦結構在出生時並不完全成熟，但某些區域在記憶發育中起著關鍵作用。

海馬體 - 海馬體是大腦中對記憶發展和鞏固很重要的區域。海馬體在新生兒中仍在形成，並在生命的前幾年迅速生長。它對記憶編碼和早期鞏固至關重要。

前額葉皮層 - 前額葉皮層，特別是前額葉關聯區域，在童年時期迅速發展。該區域對執行功能至關重要，例如注意力、工作記憶以及操縱和分析資訊的能力。隨著新生兒的成長，前額葉皮層更多地參與記憶處理，幫助記憶的組織和提取。

內側顳葉 - 內側顳葉，包括海馬體及其周圍組織，在記憶的建立和鞏固中很重要。雖然海馬體在童年時期仍在形成，但它開始對記憶功能做出貢獻，特別是情景記憶——回憶特定事件和經歷的能力。

基底神經節 - 基底神經節在程式性記憶中很重要，即關於如何執行各種運動技能和習慣的記憶。雖然基底神經節存在於嬰兒併發揮作用，但隨著嬰兒獲得和練習各種運動能力，它們對程式性記憶的參與和發展會增強。

可訪問和不可訪問的記憶

許多因素會影響一個人可能回憶起的早期童年記憶的數量，包括與經歷相關的情緒（感覺）、他們在回憶事件時的年齡以及促使他們回憶早期記憶時的年齡。人們認為不記得童年或早期的記憶表明他們忘記了該事件；然而，可用性和可訪問性之間存在區別。記憶可用性是指記憶保持完整並存儲在記憶中的概念。一個人試圖回憶記憶的時間點決定了它的可訪問性。因此，提示可能會影響在任何特定時間哪些記憶是可訪問的，即使許多更多可用的記憶尚未被訪問。其他研究表明，人們的第一次記憶始於大約三歲或四歲。

根據J. A. Usher和U. Neisser的說法，一些特定事件，例如兄弟姐妹的出生和計劃中的住院，如果發生在兩歲左右，則很容易被回憶起來。另一種可能性是，這些看似記憶是基於知情的假設、對必須發生的事情的一般理解或兩歲以後獲得的外部資訊的結果。

結論

記憶回憶是學習和發展中一項基本的認知機制。嬰兒可以透過隱性記憶、再認記憶、運動記憶和情境記憶來回憶記憶。心理圖式也在嬰兒期發展，使新生兒能夠處理和理解周圍環境。海馬體、前額葉皮層、內側顳葉和基底神經節等記憶結構對嬰兒記憶的發展至關重要。