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法學培養創造力：如何發展創造力？
肖恩·門德斯或穆罕默德·拉菲等歌手，萊昂納多·達芬奇等畫家，以及魯斯金·邦德或簡·奧斯汀等著名作家之間有什麼共同點？那就是他們的創造力。什麼是創造力？是寫作、唱歌或跳舞的能力，還是對任何非凡事物（並非人人具備）的統稱？每個人都具有創造力嗎，還是隻有少數人擁有創造性的一面？即使每個人智力水平相同，為什麼有些人比其他人更有創造力？創造力與智力有關嗎？只有聰明的人才能有創造力，反之亦然嗎？
什麼是創造力？
通俗地說，創造力意味著產生新穎想法的能力，但並非每個新穎的想法都是有用的。心理學家將“創造力”定義為產生新穎、原創且在現實生活中具有功能性和適用性，並能解決問題的能力。任何想法要被認為是具有創造力的，都必須具備這些特性。創造力包含原創性和想法在現實生活中的適用程度。創造力包含發散性思維。發散性思維意味著從一個想法出發，思考各種可能性。想象一棵樹，只有一個樹幹，但長出許多樹枝；這可以被視為發散性思維。發散性思維有四個組成部分：
流暢性 − 它描述一個人能多快想出不同的方案。有創造力的人能夠在短時間內以多種不同的方式思考。
原創性 − 一個想法有多新穎或原創？舊的想法可以激發它，但它應該具有新穎的成分。
靈活性 − 人應該對各種想法和可能性持開放態度。他們不應該對任何事情有偏見。
精細化 − 描述和設想他們的想法，並解釋和預測其未來行動的能力。
創造力的階段
創造力對每個人來說並不相同，但都經歷相同的過程。這是一個複雜的過程，不會立即發生。創造力包括以下階段：
準備階段 − 這包括分析問題並瞭解一個人需要思考不同想法的地方。這將包括傾聽問題、分析問題、準備如何繼續進行以及設定指導方針。在此階段，個人準備沉迷於發散性思維。
醞釀階段 − 在此階段，個人並沒有有意識地進行任何形式的思考，但在潛意識中，創造力的過程仍在繼續。然而，並沒有公開進行任何創造性活動。
頓悟階段 − 到此階段，個人已經分析了問題並在潛意識中思考過它。在這個階段，個人找到了問題的解決方案。這是一種“尤里卡”時刻，個人突然洞悉如何解決問題。
驗證階段 − 在此步驟中，個人試圖驗證其解決方案，並評估它們是否有助於解決問題。如果發現解決方案可能無法解決問題，則可以相應地修改並再次應用。
培養創造力
創造力是一種需要從正規教育一開始就培養的技能。儘管一些孩子天生就具有創造力，但這對其他孩子來說可能並非如此。老師可以透過多種方式幫助培養孩子的創造力。
給予孩子展示創造力的空間 − 作為教育機構或教育者，可以為他們提供空間和資源來幫助他們展示創造力。例如，舉辦詩歌、舞蹈和藝術比賽，或透過展示他們的作品來慶祝節日。
設計跨課程教學 − 一門學科可以用多種方式學習。如果你將歷史與音樂結合起來，這將幫助他們學習歷史，並在音樂方面更有創造力。例如，挑選那個時代著名的音樂和音樂家。
使用創造力模型 − 應用創造力模型將幫助孩子們學習如何更有創造力。例如，應用奧斯本創造力模型來尋找解決問題的方案包括六個步驟，這些步驟適用於解決問題和創造力技能。
情感聯絡 − 研究表明，與特定問題的感情聯絡會更具創造性地呈現。例如，如果舉辦一場關於描繪性騷擾的藝術比賽，那麼將會發現那種繪畫非常有創意和藝術性。對社會問題的感情依戀激發了創造力。
積極學習強化創造力，包括遊戲、謎題、辯論和討論。然而，只有當孩子們享受學習時，創造力才能發揮作用。作為教育者，可以給孩子們更多實地考察的機會、有限資源下完成的任務、辯論和討論等等。
冒險環境 − 教育者也可以鼓勵孩子們在安全可靠的環境中冒險以培養創造力。例如，鼓勵那些內向的孩子，或鼓勵孩子們參加與他們興趣相反的活動來培養新技能。
展現收斂思維和發散思維的教育者更有影響力地激發創造力。老師或教育者是榜樣，孩子們透過他們學習。
據研究人員稱，創造力是發現過程的副產品。當一個人面臨必須找到解決方案的問題時，解決問題將產生創造力。
創造力和個性
有創造力的人口頭表達流暢，他們能夠有吸引力地表達他們的想法，能夠很好地表達想法，享受他們的獨立性和自主性，因為他們需要靈活性和平等思考的自主性，喜歡參與有助於拓寬視野的智力活動，興趣廣泛，思維方式 unconventional，勇於嘗試新的經驗，具有審美價值觀，並且大膽而勇敢地承擔新的風險和挑戰進行實驗。根據大五人格模型，有創造力的人在開放性、神經質和外向性方面得分較高，在盡責性和宜人性方面得分較低。他們內在動機、興趣、自我效能和自尊心也很高。
結論
創造力是一種幫助人們跳出框框並發展新穎解決方案的技能。儘管每個人都有創造性的一面，但它畢竟是有限的，可以實施許多想法來充分發揮其潛力。為了提高創造力，由於學校是孩子與其他人互動並學習大多數技能的第一個場所，教育者可以在課堂上加入許多活動。教育者可以幫助孩子發揮創造力的一些方法包括：給他們空間並認可創造力、鼓勵他們冒險、自己展現創造力、積極學習、開發跨課程教學等等。作為教育者，可以培養孩子的創造力，這可以在他的一生中得到進一步發展。
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